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21创造宣言（教案）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《21创造宣言》

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的创新思维与创造能力，通过分析《21创造宣言》中的创新观点，激发学生对未来科技和社会发展的思考。

2.提升学生的信息素养，引导他们通过课本内容学习，自主收集、整理、运用相关信息，增强解决问题的能力。

3.培养学生的批判性思维，鼓励他们在学习过程中对《21创造宣言》中的观点进行独立思考，形成自己的见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的科学知识和创新概念，通过之前的学习，对科技发展有一定的了解，能够理解《21创造宣言》中的部分科技术语和理念。

2.学生对未来的科技发展充满好奇，愿意探索新知识，但他们的学习能力和风格各不相同。有的学生善于逻辑推理，有的学生则更擅长直观感知和动手操作。学生对创新案例和实际应用有较高的兴趣，更倾向于通过实例来理解抽象概念。

3.学生在学习《21创造宣言》时可能遇到的困难和挑战包括：理解深层次的科技原理、将理论与实际应用相结合、以及如何将创新思维转化为实际行动。此外，由于课文中涉及的未来科技较为先进，学生可能对某些内容感到陌生，需要额外的引导和解释。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪

2.软件资源：教学PPT、互动教学软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：相关科技发展视频、网络文章、创新案例资料

5.教学手段：小组讨论、案例分析、头脑风暴

教学过程

1.导入新课

-首先，我会通过展示一些现代科技产品的图片，如智能手机、电动汽车等，引导学生思考这些产品的创新之处。

-接着，我会提问：“你们认为，这些创新是如何产生的？”

-学生们思考后，我会简要介绍《21创造宣言》的内容，并提出本节课的主旨：“我们将探讨如何激发创新思维，创造未来。”

2.阅读理解

-我会让学生打开课本，阅读《21创造宣言》一文。

-阅读过程中，我会引导学生关注以下几个要点：创新的定义、创新的重要性、创新的来源、以及如何培养创新思维。

-阅读结束后，我会请学生分享他们对这些要点的理解和感悟。

3.知识讲解

-接下来，我会结合课文内容，详细讲解创新的定义、重要性、来源和培养创新思维的途径。

-在讲解过程中，我会使用PPT展示相关的案例，帮助学生更好地理解抽象的概念。

-同时，我会引导学生思考：“你们认为，这些创新思维和方法如何应用到实际生活中？”

-学生们思考后，我会邀请他们分享自己的想法。

4.案例分析

-然后，我会提供一个真实的创新案例，如某科技公司的创新产品研发过程。

-我会让学生分组讨论，分析该案例中的创新思维和方法。

-讨论结束后，每组学生将汇报他们的分析结果，我会对他们的表现进行点评和指导。

5.实践操作

-接下来，我会组织一个实践活动，让学生亲身体验创新思维的过程。

-我会给出一个主题，如：“设计一款未来的交通工具。”

-学生们将分成小组，使用提供的材料（如纸张、剪刀、胶水等）进行设计和制作。

-在实践过程中，我会鼓励学生发挥创意，尝试不同的设计方案。

6.成果展示与评价

-实践活动结束后，每个小组将展示他们的作品，并简要介绍设计理念和创新之处。

-全班同学将共同评价每个小组的作品，我会根据学生的评价和作品的质量给出评分。

-最后，我会对本次实践活动进行总结，强调创新思维的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极尝试创新。

7.课堂小结

-在课程即将结束时，我会回顾本节课的主要内容，并强调创新思维在个人和社会发展中的重要性。

-我会询问学生：“你们认为，如何才能成为一个具有创新思维的人？”

-学生们分享自己的想法后，我会总结他们的观点，并给出建议。

8.作业布置

-最后，我会布置一道作业：“结合本节课的内容，思考如何在日常生活中培养自己的创新思维，并写一篇短文分享你的想法。”

-我会强调作业的要求，并提醒学生按时完成。

知识点梳理

1.创新的定义

-创新是指在一定条件下，通过新的想法、方法或技术，对现有事物进行改进或创造新事物的过程。

-创新可以体现在产品设计、服务模式、工艺流程等多个方面。

2.创新的重要性

-创新是推动社会进步和经济发展的重要动力。

-创新能够提高生产效率，促进产业升级，增强国家竞争力。

-创新能够满足人们日益增长的需求，提高生活质量。

3.创新的来源

-创新来源于对现有问题的深入思考和对未来趋势的洞察。

-创新