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2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2物质结构与性质模块教学的思考教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课程设计以人教版（2019）选择性必修2《物质结构与性质》模块为依据，结合高二学生的认知水平，围绕分子结构、晶体结构与物质性质之间的关系展开。通过引导学生探究分子间作用力、氢键、晶体的类型与性质等方面的知识，培养学生的观察能力、分析能力和实验能力。课程设计注重理论与实践相结合，以课本为载体，通过实例分析、实验探究等教学手段，帮助学生深入理解物质的内部结构与性质之间的关系，提高学生的化学素养。

二、核心素养目标

1.发展学生的宏观辨识与微观探析能力，通过观察物质的结构，理解其性质与结构的关系。

2.培养学生证据推理与模型认知，利用化学知识解释实际现象，构建物质结构模型。

3.提升学生的科学探究与创新意识，通过实验探究物质的性质，鼓励创新思维。

4.强化学生的科学态度与社会责任，培养严谨的科学态度，理解化学对社会发展的贡献。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-物质结构的基本概念：理解原子、分子、离子、晶体等基本结构单元的特点和区别，例如分子间作用力如何影响物质的物理性质。

-分子几何形状与键角：掌握VSEPR模型，预测分子的空间结构和键角，如解释为什么CH4是正四面体结构。

-晶体类型与性质：识别并理解不同类型晶体（如离子晶体、分子晶体、金属晶体、共价晶体）的结构特点及其物理性质，如金刚石与石墨的物理性质差异。

-物质的性质与结构关系：理解物质的结构决定其性质，如氢键对水的沸点的影响。

2.教学难点

-晶体结构的空间想象力：学生往往难以直观理解晶体结构的三维空间排布，如理解晶胞参数和晶格能的概念。

-分子间作用力的理解：区分不同类型的分子间作用力（如范德华力、氢键）对物质性质的具体影响，如为什么NH3的沸点高于PH3。

-化学键与分子性质的关系：理解化学键类型（如极性共价键、非极性共价键）如何影响分子的极性和物理性质，如为什么CO2是非极性分子。

-实际物质结构的复杂性：理解实际物质结构可能出现的复杂情况，如硅酸盐矿物的结构多样性对物质性质的影响。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器与试剂

-软件资源：化学模拟软件、分子建模软件

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、网络化学教育资源

-教学手段：小组讨论、实验操作、问题驱动学习、案例教学

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质结构与性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道物质结构与性质有什么关系吗？它与我们生活的哪些方面紧密相连？”

-展示一些日常生活中的物质图片，如水晶、雪花、金属等，让学生初步感受物质结构的多样性和美感。

-简短介绍物质结构与性质的基本概念，强调其在化学科学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质结构与性质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解物质结构的定义，包括原子、分子、离子等基本结构单元。

-详细介绍物质结构的组成部分，如分子间作用力、晶体的空间排布等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如水分子和冰晶的形成，让学生更好地理解物质结构的实际应用或作用。

3.物质结构与性质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质结构的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的物质结构案例进行分析，如石墨与金刚石的结构与性质差异。

-详细介绍每个案例的背景、结构和性质的关系，让学生全面了解物质结构的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，如石墨烯材料的应用前景。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与物质结构相关的主题进行深入讨论，如新型材料的结构设计。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质结构的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质结构的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括物质结构的基本概念、组成部分、案例分析等。

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