苏科版八年级物理下册第八章第四节《力的作用是相互的》 学案.docxVIP

《力的作用是相互的》学案

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏科版八年级物理下册第八章第四节《力的作用是相互的》。该部分内容主要包括力的作用是相互的原理、力的作用效果以及如何利用力的相互作用解释生活中的现象。

二、教学目标

1.让学生理解力的作用是相互的，知道力作用在物体上的效果。

2.培养学生运用力的相互作用原理解决实际问题的能力。

3.引导学生通过观察、实验和分析，培养科学思维和探究能力。

三、教学难点与重点

重点：力的作用是相互的原理及力的作用效果。

难点：如何运用力的相互作用原理解释生活中的现象。

四、教具与学具准备

教具：PPT、实验器材（如气球、木块等）。

学具：教材、笔记本、实验报告单。

五、教学过程

1.实践情景引入：

利用PPT展示一些生活中的现象，如游泳时人向后划水，船就能前进；投掷物体时，手对物体施加力，物体飞出。让学生思考这些现象背后所蕴含的物理原理。

2.知识讲解：

（1）力的作用是相互的：介绍力的相互作用原理，解释为什么一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也会对它施加力。

（2）力的作用效果：讲解力对物体的形状和运动状态的影响，如拉伸、压缩、弯曲等。

3.例题讲解：

选取一些与力的相互作用原理相关的例题，如游泳时人向后划水，船就能前进；投掷物体时，手对物体施加力，物体飞出。讲解解题思路和方法。

4.随堂练习：

让学生运用力的相互作用原理，分析并解释一些生活中的现象，如拍打篮球时，手对篮球施加力，篮球飞出；骑自行车时，脚对踏板施加力，自行车前进。

5.实验环节：

安排学生进行力的相互作用实验，如推拉气球、抛接物体等。要求学生观察并记录实验现象，分析力的相互作用原理。

6.课堂小结：

六、板书设计

力的作用是相互的；

力的作用效果：形状改变、运动状态改变。

七、作业设计

（1）游泳时人向后划水，船就能前进。

（2）拍打篮球时，手对篮球施加力，篮球飞出。

2.下面哪个现象不能用力的相互作用原理解释？

A.拉弹簧时，弹簧变长。

B.推动物体时，物体的速度变快。

C.抛接篮球时，篮球在空中继续运动。

答案：

1.

（1）游泳时人向后划水，人对水施加了一个向后的力，根据力的相互作用原理，水对人施加了一个向前的反作用力，使人向前运动。

（2）拍打篮球时，人对篮球施加了一个向上的力，根据力的相互作用原理，篮球对人施加了一个向下的反作用力，使篮球飞出。

2.C

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

在本节课的教学过程中，学生对力的相互作用原理有了初步的认识，能够运用该原理解释一些生活中的现象。但在实验环节，部分学生对实验现象的观察和分析不够深入，需要在今后的教学中加强实验操作和现象分析的训练。

2.拓展延伸：

请学生课后思考：力的相互作用原理在生活中的应用，并尝试举例说明。下节课分享交流。

重点和难点解析

在上述教学设计中，我们需要重点关注的是“教学难点与重点”和“教学过程”这两个部分。这两个部分是教学设计的核心，直接关系到学生对知识点的理解和掌握程度。

一、教学难点与重点

（一）教学重点

本节课的重点是力的作用是相互的原理及力的作用效果。力的作用是相互的是物理学中的基本原理之一，理解这一原理对于学生建立正确的物理观念，把握物理学习的本质具有重要意义。力的作用效果包括力对物体形状的改变和对物体运动状态的改变，这两个方面是学生需要理解和掌握的关键。

（二）教学难点

本节课的难点是如何运用力的相互作用原理解释生活中的现象。这一难点的原因在于，力的相互作用原理是一个抽象的物理概念，而生活中的现象往往是具体的、复杂的。学生需要具备将抽象概念与具体现象相结合的能力，这需要一定的逻辑思维和分析问题的能力。

二、教学过程

（一）实践情景引入

在这个环节，教师通过PPT展示一些生活中的现象，如游泳时人向后划水，船就能前进；投掷物体时，手对物体施加力，物体飞出。这些现象都是学生常见的，通过这些现象，教师引导学生思考这些现象背后所蕴含的物理原理。

（二）知识讲解

在这个环节，教师介绍力的相互作用原理，解释为什么一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也会对它施加力。同时，教师还讲解力对物体的形状和运动状态的影响，如拉伸、压缩、弯曲等。

（三）例题讲解

教师选取一些与力的相互作用原理相关的例题，如游泳时人向后划水，船就能前进；投掷物体时，手对物体施加力，物体飞出。教师讲解解题思路和方法。

（四）随堂练习

教师让学生运用力的相互作用原理，分析并解释一些生活中的现象，如拍打篮球时，手对篮球施加力，篮球飞出；骑自行车时，脚对踏板施加力，自行车前进。

（五）实验环节

在这个环节，教师安排学生进行力的相互作用实验，如推拉气球、抛接物体等。学生通过实验观察并记录实验现象，分析力的相互作用原理。

（六）课堂小结