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C语言程序设计课程设计

《C语言程序设计课程设计》教学大纲

一、课程的基本信息

课程编号

课程名称C语言程序设计课程设计

课程类别专业方向限选

适用专业计算机科学与技术、计算机科学与技术（信息安全）、

通信工程开课学期2

总学时1周

总学分1学分

先修课程《大学计算机基础》、《C语言程序设计》

并修课程

课程简介计算机科学与技术专业的基本技能与能力课程，培养学

生运用所学知识分析问题、解决实际问题的程序设计能力。

建议教材杨彩霞.《Ｃ语言程序设计实验指导与习题解答》.北京：

中国铁道出版社，2007年

参考书刘克成.《Ｃ语言程序设计》.北京：中国铁道出版社，

2007年

二、目的与要求

教学目的：《C语言程序设计课程设计》是计算机科学与技术专

业、通信工程等专业的重要实践性课程，目的在于培养学生分析问题

和解决问题的能力、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。该

课程设计为学生提供一个既动手又动脑，独立实践的机会，以便使学

生将课本上的理论知识和实际应用问题进行有机结合，提高学生程序

设计、程序调试及项目开发能力。同时，该课程设计也将为后续课程

C++、数据结构、软件工程等提供必要的实践基础。

教学要求：本课程设计要求利用C语言理论课和实验课中学到的

Ｃ语言知识和编程技巧，通过布置具有一定难度、一定编程量的课程

设计题目要求学生独立完成，使学生在此过程中学习并应用分析问题

的基本方法、培养良好的编程习惯、掌握常用的调试技巧和方法。最

终使学生通过本课程设计掌握高级程序设计语言的基本知识和编程技

术，掌握程序设计的思想和方法，具备利用计算机求解实际问题的能

力。

三、内容与时间安排

内容：

在进行课程设计题目选择时，应当考虑到以下几个方面：

1.设计的选题首先要符合教学要求，使学生能够运用理论课程中

所学的基本知识，进行基本技能方面的训练；

2.设计的选题的主要内容应当是学生在理论课程中学过的知识，

有需要扩展的知识，应在设计

过程中补充讲解；

3.从学生实际出发，做到难易适中，或因人而异，让不同程度的

学生经过努力都能够完成任务，有所收获。

在进行课程设计时，统一给出5个参考题目，学生选择其中的一

个题目进行开发，也可以自己选择这5个之外的其它题目。如果选择

参考题目之外的题目，应该先由指导教师进行题目可行性分析，确定

所选题目是否符合课程设计要求，若题目符合课程设计要求，才可以

作为最后的课程设计选题。所给出的5个参考题目如下：

1)成绩管理分析系统

2)图书管理系统

3)学生学籍管理系统

4)运动会成绩管理系统

5)职工信息管理系统

各个题目的具体要求如下：

1.成绩管理分析系统

功能及要求描述：

(1)系统涉及的基本数据信息应该包括学号、姓名、系别、班级和

所选科目及各科成绩等；

(2)学生基本信息及所选科目成绩的录入；

(3)基本信息的查询（分系、班级；分科目）与修改；

(4)对每系或每班各科成绩进行分析（即求单科平均成绩、及格率

和优秀率）；

(5)对所开课程的成绩分析（求其平均成绩，最高分和最低分）；

(6)对学生考试成绩进行排名（单科按系别或班级进行排名，对每

一个班级，同一学期学生总体成绩进行排名，并显示各科成绩信息）；

(7)要求有简单的界面设计，能够实现友好的交互；

(8)在基本要求达到后，可进行创新设计，如系统用户功能控制，

对管理员级和一般级别的用户系统功能操作不同。

2.图书管理系统

功能及要求描述：

(1)系统涉及的基本数据信息应该包括图书名称、图书编号、图书

单价、图书作者、图书存在状态，借书人的姓名、性别、学号等；

(2)新进图书基本信息的输入；

(3)图书基本信息的查询；

(4)对撤消图书信息的删除；

(5)为借书人办理注册；

(6)办理借书手续（非注册会员不能借书）；

(7)办理