一年级上册数学教案-11减几 西师大版.docxVIP

一年级上册数学教案11减几西师大版

教案内容：

一、教学内容

今天我要为大家讲授的是西师大版一年级上册数学教案中的第11减几。我们将通过具体的情景，让学生理解11减去一个一位数的过程。

二、教学目标

通过本节课的学习，学生能够理解11减去一个一位数的计算方法，并能够独立完成相关的计算。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握11减去一个一位数的计算方法。

难点：理解在减法运算中，当被减数小于减数时，需要向十位借1。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、练习本

学具：学生每人一份练习本、一套算术棒

五、教学过程

1.情景引入：今天老师买了一些水果，其中有11个苹果，我吃掉了一些，剩下几个呢？

2.讲解算式：11减去3，我们可以想象成我从11个苹果中拿走3个，还剩下几个？

3.演示计算过程：我们可以用算术棒来演示这个过程，我们把11个苹果都摆出来，然后拿走3个，数一数剩下几个。

4.学生独立计算：让学生独立完成11减去3的计算，并把答案写在练习本上。

5.答案讲解：我们数一数，11减去3等于8，所以答案是8。

6.练习巩固：让学生完成类似的计算题目，如11减去5、11减去7等。

六、板书设计

113=8

七、作业设计

1.完成练习本上的相关题目。

题目：

（1）11减去3等于多少？

（2）11减去5等于多少？

（3）11减去7等于多少？

答案：

（1）8

（2）6

（3）4

2.思考题：你能想出更多11减去一位数的计算题目吗？

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，我发现学生们对于11减去一个一位数的计算方法掌握得比较好，但在实际操作中，有些学生还是会出现错误。在课后，我将会针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握计算方法。

同时，我也会鼓励学生在课后进行更多的练习，提高他们的计算能力。我会把更多的练习题目放在学校的网站上，供学生们练习。

对于拓展延伸部分，我打算让学生们思考一下，如果被减数不是11，而是其他数字，比如说23，他们还能够用今天学到的方法来计算吗？这个问题可以让学生们思考一下，下节课我们可以一起讨论答案。

重点和难点解析

在刚才提供的教案内容中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。它们对于学生理解和掌握11减去一个一位数的计算方法至关重要。

情景引入环节的设计是非常巧妙的。通过真实的情景，即老师买了一些水果，让学生能够直观地理解11减去一个一位数的概念。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更加投入地参与到课堂活动中来。

讲解算式和演示计算过程是本节课的核心部分。在这一环节中，老师通过使用算术棒来演示计算过程，这不仅能够帮助学生形象地理解减法运算，还能够提高他们的动手操作能力。在这一过程中，学生们能够直观地看到当被减数小于减数时，需要向十位借1的情况，这对于他们理解和掌握减法的计算法则是非常重要的。

再次，学生独立计算和答案讲解环节，是检验学生学习效果的重要环节。在这一环节中，老师让学生独立完成计算，并把答案写在练习本上。这能够培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。而答案讲解环节，则能够及时纠正学生的错误，巩固他们的学习成果。

作业设计环节，是巩固学生学习成果的重要环节。通过完成作业，学生能够进一步理解和掌握11减去一个一位数的计算方法。同时，思考题的设计能够激发学生的思维，培养他们的创新能力。

关于演示计算过程，它是通过直观的实物操作，让学生理解减法运算的过程。在这个过程中，学生们能够看到当被减数小于减数时，需要向十位借1的情况。这种直观的教学方式能够帮助学生理解和掌握减法的计算法则，从而提高他们的计算能力。

在实际的教学过程中，我会特别注重这两个环节的执行。我会尽量通过直观的实物操作，让学生看到减法运算的过程，以及通过清晰的板书，让他们看到计算过程和结果。这样，我相信学生们能够更好地理解和掌握11减去一个一位数的计算方法。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我使用了生动活泼的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。在讲解算式时，我尽量保持语速适中，让学生能够清晰地听到每一个字，理解每一个概念。

2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解算式和演示计算过程时，我给予了学生充分的时间去理解和消化知识。

3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生思考和参与。例如，在讲解11减去3的过程中，我问道：“我们从11个苹果中拿走3个，还剩下几个？”这样可以激发学生的思维，加深他们对知识的理解。

4.情景导入：我通过情景引入的方式，让学生置身于一个真实的学习环境中。例如，我提到老师买了一些水果，引起了学生们的兴趣，使他们更加投入地学习11减去一个一位数的计算方法。

教案反思：

在本次教案的实施过程中，我发现学生们对1