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《PLC应用技术》课程标准

《PLC应用技术》课程标准

适用专业：供用电技术

学时：60

开课学期:第三学期

一、课程性质与作用

“可编程序控制器及其应用”是对维修电工所从事的识读PLC控

制系统图纸、采购低压电器元器件、判断低压电器的质量并根据现场

要求进行整定、根据PLC系统电气图正确安装元件与接线、PLC控制

系统调试、PLC控制系统的运行维护、PLC控制系统的故障诊断、PLC

控制系统的维修等典型工作任务进行分析后，归纳总结出来其所需求

的PLC控制系统的安装、调试、维护、检修等能力要求而设置的学习

领域。

本课程围绕维修电工PLC控制系统的安装、调试及运行、维护等

工作过程，考虑由浅人深、由简单到复杂的原则，根据工作过程导向

设置了3个学习子领域，即：①电动机典型控制系统设计与安装；②

顺序控制系统的设计与安装；③复杂功能控制系统的设计与安装。

整个学习领域总学时为60，通过8个学习情境(工程项目为载体)

实施，系统地训练了学生对职业工作岗位上将从事的PLC控制系统的

安装、调试、运行与维护等工作过程的实施能力。

通过8个教学情境的实施，完全体现了PLC课程的教学特色：第

一是完全采用工程实例，项目载体即是现场工程项目，做到了工学结

合；第二是个性化、开放性的教学特色，学生可以根据自己的基础及

兴趣自主选择项目载体，在项目完成过程中，教师为学生创造了一个

开放的环境，学生可以充分发挥自己的能动性；第三是将职业标准融

人教学，将考证纳人教学设计、教学情境及项目。

8个教学情境让学习者完整地掌握PLC的基本知识、编程软件及

仿真软件使用、基本指令的应用、功能指令的应用、通信技术以及程

序调试、系统的安装、调试和故障诊断与排除。在资讯一计划一决策

一实施一检查一评价六步骤的学习情境教学组织中，也逐步培养了学

生作为工作者的工作态度、职业道德、团队协作能力与沟通能力，并

熟悉了从事该行业应遵守的职规范与工艺要求等标准。

二、课程的教育目标

总体目标：

本课程的总体目标是通过模块项目教学的方式激发学生的求知欲，

培养学生主动探索的兴趣，提高终生学习的能力。主要体现在学生能

够正确使用可编程序控制器并能正确选型，并具备把可编程序控制器

应用于电气控制系统的设计、安装、调试、改造和排

除故障的基本能力。

（一）知识目标

(1)熟悉西门子S7系列PLC设备的技术参数、编程指令、编程方

法；了解其他型号PLC产品的特点及指令。

(2)熟悉PLC控制系统的构成。

(3)能根据控制系统要求，进行PLC系统的硬件、软件设计及程序

调试。

(4)能正确选用电器元件并能根据现场要求进行调整。

(5)使用适当的工具，按照工艺要求，根据电气安装图进行控制盘

安装。

(6)具有程序分析能力，能够根据系统功能要求对PLC控制系统进

行调试。

(7)能够对PLC控制系统的故障现象进行分析，利用常用电工仪器

仪表查找故障点，提出解决方案并进行故障排除。

(8)能根据系统工作情况，提出合理的改造方案，组织技术改造工

作、绘制系统电气图，提出工艺要求，编制技术文件。

(9)根据客户要求，提出合理的技术方案和合理的预算成本，保证

系统质量，培养组织生产工作、沟通能力。

（二）素质目标

(1)培养学生谦虚、好学的能力。

(2)培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。

(3)培养学生自学能力与自我发展能力。

(4)培养学生创新能力。

(5)培养学生良好的职业道德

（三）能力目标

(1)培养学生的沟通能力及团队协作精神。

(2)培养学生分析问题、解决问题的能力。

(3)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。

(4)培养学生的自我管理、自我约束能力。

(5)培养学生的环保意识、质量意识、