第二单元写作学会记事-2024-2025学年七年级语文上册同步精品教学设计（统编版2024）.docx

第二单元写作学会记事-2024-2025学年七年级语文上册同步精品教学设计（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元写作学会记事-2024-2025学年七年级语文上册同步精品教学设计（统编版2024）

设计思路

本课程设计以统编版2024年七年级语文上册第二单元“写作学会记事”为主题，结合学生实际认知水平和学习需求，注重培养学生的观察力、表达力和创造力。课程将以课本为依据，通过讲解记叙文的写作技巧，引导学生掌握记事的六要素，学会以时间为线索，以具体事例为支撑，进行有序、生动的叙述。同时，课程将采用案例分析、互动讨论、实践练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够运用记叙文的六要素，条理清晰地叙述事件。

2.思维发展与提升：学生通过分析、比较，提高对记叙文结构的理解能力。

3.文化传承与理解：学生在写作实践中，能够融入中华优秀传统文化元素，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学生学会欣赏优秀记叙文作品，提升审美能力，创造具有个性的文学作品。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。例如，在讲解《我的叔叔于勒》时，引导学生识别和运用这六要素，让学生学会如何构建一个完整的记叙框架。

-学习使用时间线索组织文章结构。比如，通过分析《背影》中时间的转换和事件的发展，使学生理解如何通过时间线索使叙述更加连贯和有序。

-熟悉并运用描写手法，如动作描写、语言描写、心理描写等，来丰富记叙文的内容。例如，在写作练习中，指导学生如何通过具体的描写来展现人物的性格和情感。

2.教学难点

-确保事件叙述的连贯性和逻辑性。学生往往在写作时容易忽视事件之间的逻辑关系，导致文章出现跳跃或混乱。例如，通过分析经典记叙文，让学生了解如何通过过渡句或过渡段来连接不同事件。

-学会取舍，选择典型事例突出主题。学生在写作时可能会出现事例堆砌，缺乏筛选和提炼，导致文章主题不明确。例如，通过对比分析《小石潭记》中的事例选择，帮助学生理解如何围绕主题选择恰当的事例。

-精准运用词语和句式，增强表达效果。学生在写作时可能会用词不当或句式单一，影响文章的整体效果。例如，通过修改和优化学生的习作，指导他们如何运用丰富的词语和句式，提升文章的表现力。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解记叙文的写作技巧和案例分析，系统传授知识。

-讨论法：组织学生就课文中的记叙文进行小组讨论，分享各自的理解和感受。

-实践法：布置课后写作任务，让学生亲自实践，将所学知识应用于自己的写作中。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示课文内容、写作技巧和优秀范文，增强视觉效果。

-教学软件：利用在线写作平台，让学生在线提交作文，教师即时反馈，提高写作效率。

-网络资源：整合网络资源，提供更多记叙文学习资料，拓宽学生的学习渠道。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于校园生活的短视频，引导学生关注视频中的时间、地点、人物和事件。

-提出问题：“视频中发生了哪些事件？你能描述一下这些事件的发生顺序吗？”

-学生回答后，教师总结：“我们在描述事件时，需要注意时间和事件的顺序，这就是我们今天要学习的记叙文写作。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师讲解记叙文的六要素，结合课本中的范文《我的叔叔于勒》，分析每个要素在文中的体现。

-通过PPT展示记叙文的写作结构，解释如何使用时间线索组织文章。

-教师示范如何运用描写手法，如动作描写、语言描写、心理描写，以《背影》为例进行讲解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个简单的事件情境，要求学生运用所学知识，尝试构建一个记叙文框架。

-学生分组讨论，每组选取一个代表进行分享。

-教师针对每组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“在写作记叙文时，如何确保事件的连贯性和逻辑性？”

-学生思考后回答，教师总结并给出建议。

-教师再提问：“如何选择典型事例来突出主题？”

-学生回答后，教师通过范文分析，展示如何围绕主题选择事例。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“记叙文接龙”，让学生在游戏中练习记叙文的写作。

-学生轮流接龙，每次添加一个事件，要求符合记叙文的六要素。

-游戏结束后，教师选取几段优秀的接龙作品进行展示和点评。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调记叙文写作的关键点。

-布置课后作业：写一篇关于自己最难忘的一件事的记叙文，要求运用本