第8课《吃瓜果的人》第一课时 教案岭南版美术二年级下册.docx

第8课《吃瓜果的人》第一课时教案岭南版美术二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课《吃瓜果的人》第一课时教案岭南版美术二年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自岭南版美术二年级下册第8课《吃瓜果的人》，主要教学内容是引导学生观察和描绘吃瓜果的人物形象，通过绘画表达人物的动作、表情以及场景氛围。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级学生的生活经验紧密相关，学生在日常生活中已积累了一定的瓜果知识和人物绘画技巧。教材中涉及到的人物形象、动作、表情以及场景描绘，都与学生已有的绘画基础和生活经验相联系，有助于学生更好地理解和掌握本节课的教学内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的视觉感知能力、创意实践能力和美术欣赏能力。通过观察和分析吃瓜果的人物的动作、表情和场景，提高学生观察细节和把握整体画面的能力；鼓励学生运用线条、色彩等美术语言进行创作，发展学生的想象力和表现力；同时，通过欣赏和分析同龄人的作品，增强学生对美术作品的感知和评价能力，提升审美趣味。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，如线条的运用、基本色彩的搭配以及简单的图形绘制。他们也对瓜果的形态、颜色有了初步的认识，能够描述一些常见的瓜果特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对绘画充满兴趣，喜欢通过画笔表达自己的想法和情感。他们在绘画时往往注重直观感受，喜欢尝试不同的材料和工具。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立创作，有的则偏好与同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描绘吃瓜果的人物时，学生可能会遇到人物比例、动态表现和表情刻画等方面的挑战。此外，如何将瓜果与人物融合在一个画面中，以及如何通过色彩和线条传达出人物吃瓜果时的情感和氛围，也可能成为学生需要克服的难点。

教学资源

-纸张、彩笔、水粉颜料等绘画材料

-教学用白板或黑板

-投影仪和电脑

-与课程相关的美术作品图片

-课程配套的教学视频

-美术欣赏音乐背景

-瓜果实物或图片

-画册或美术书籍

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括与课程相关的瓜果图片和人物绘画的基本技巧介绍，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出几种常见瓜果的名称和特点？”，“想象一下吃瓜果的人物可能有哪些动作和表情？”。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，认真阅读资料，观察瓜果的特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和观察能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同吃瓜果人物的照片或视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解人物绘画的基本技巧，如比例、动态、表情等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试描绘吃瓜果的人物。

-解答疑问：对学生在绘画过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于绘画中。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试绘制人物。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解人物绘画技巧，帮助学生理解。

-实践活动法：通过实际绘画活动，让学生实践所学。

-合作学习法：分组讨论，促进学生互动。

作用与目的：

-帮助学生掌握人物绘画的技巧，理解课程重点。

-通过实践活动，提升学生的绘画能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一幅吃瓜果人物的作品的作业。

-提供拓展资源：提供一些美术书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，独立完成作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，探索新的绘画技巧。

-反思总结法：引导学生对自己的作品进行评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升学生的绘画技能。

-通过拓展学