英语论文示例范文大全(共10篇).pdf

英语论文示例范文大全(共10篇)

acknowledgement：

Acknowledgements

Iwouldliketoexpressmygratitudetoallthosewhohelped

meduringthewritingofthisthesis.

MydeepestgratitudegoesfirstandforemosttoProfessor

ZhouYanxia,mysupervisor,forhisconstantencouragementand

guidance.Hehaswalkedmethroughallthestagesofthewriting

ofthisthesis.Withouthisconsistentandilluminating

instruction,thisthesiscouldnothavereacheditspresentform.

Second,Iwouldliketoexpressmyheartfeltgratitudeto

ProfessorWangJinsheng,wholedmeintotheworldof

translation.Iamalsogreatlyindebtedtotheprofessorsand

teachersattheDepartmentofEnglish:Ms.WuQing,Feng

ShaozhongandHanXiaoya,whohaveinstructedandhelpedmea

lotinthepasttwoyears.

一．课题研究目的意义

随着经济全球化趋势的进一步增强，英语日益成为我国对外开放和与

各国进行经济文化等方面交流的重要工具，因此如何改进英语教学已成为

人们街谈巷议的话题和举目关注的焦点。我校经过三年多的实践和研究，

已初步确立了小学英语活动体系的目标和模式，实践证明小学英语活动体

系是必要的，可行的，普遍适应小学生身心发展规律。

近年来我国基础外语教育有了很大的发展，然而，在大力发展基础英

语教育的同时。很多教师却不同程度地忽略了儿童心理认知的特点。综观

我们的外语课堂教学，教师的教学理念与社会的要求还有较大的差距。在

传统的教学方法的影响下，教师仍占去课堂大部分时间，导致为学生成为

语言知识的消极接受者。因而从更高的层面上来反思小学英语教学，真正

的把小学英语活动体系应用到日常英语教学与英语活动中去就显得尤为重

要。

为了改变现状，更好地贯彻教育部关于《英语课程标准》的精神，培

养学生交际运用语言的能力，实现知识、技能向能力的转化，培养学生在

英语活动中生动活泼`积极主动地发展，我们提出了《小学英语活动的实

效性研究》的课题研究。

二、理论依据和研究目标

理论依据：

活动型教学方式符合外语教学理论中的“情感过滤”假设。有利于调

节儿童的情感因素。“情感过滤说”（theAffectiveFilter

Hypothesis）是Dulay和Burt于1977年提出的，旨在解释情感因素如何

影响外语学习的过程。情感过滤说认为，有了大量可理解语言信息的输入

并不等于学生就能学好目的语，因为外语教学的进程还受到情感因素的影

响。语言输入必须通过情感过滤才有可能变成语言的吸收，也就是说，情

感因素起着促进或阻碍语言获得的作用。对教师来说，重要的是如何总结

经验，寻找办法来激发学生的学习兴趣，强化情感因素对他们语言习得的

正面影响。符合儿童心理和生理特点的活动型教学法，可以寓教于乐，减

轻心理压力，降低情感过滤，增加儿童愉快的情感体验，形成良好的心理

倾向，激活儿童学习的兴趣和动机。

研究目标：

1`在构建小学英语活动型教学课堂教学模式的基础上，进一步探索小

学英语活动的实效性，使学生在个人或集体的语言实践中生动活泼，积极

主动的学习英语。

2、通过课堂教学模式的，增强学生的主体参与意识，由以前的被控

制者，转变为课堂的积极参与者，从而提高学生的语言交际能力，提高课

堂教学效率。

3、通过课题研究，提高课题组成员的教育理论水平和研究能力，活

跃我校活动教学的研究并形成特色。

三`国内外研究情况：