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小班蒙氏数学认识长方形教案5篇
小班蒙氏数学认得长方形教案篇1
活动目标：
1、认得圆形、正方形、三角形的基本特征。（重点）
2、能依照物体的形状进行简单的分类。（难点）
3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、充足体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的兴趣。
5、乐意大胆试验，并与同伴共享本身的心得。
活动准备：
大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个
活动过程：
一、认得正方形、圆形、三角形的基本特征。
1、今日，我们去图形王国里玩一玩，小伙伴们，闭上眼睛，我们启程了。
2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦？（出示圆形、正方形、三角形）这是什么形状的图形宝宝？它有长得怎么样的呢？
3、图形宝宝自我介绍（小结）：小伙伴们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。小伙伴们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，特别高兴能和你们做伙伴。小伙伴们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家乐意和我们做伙伴吗？
二、游戏“喂饼干”
1、按形状给小动物喂饼干。师：小伙伴们，图形王国里还有好多有趣味的东西，你们看，这是什么啦？（出示三个形状小动物的家）老师分别饰演小动物，说喜爱什么形状的饼干。
2、师：小伙伴们，现在拿起小椅子下的三种形状的饼干，你们手里有什么形状的饼干啦？小动物饿啦，给他们喂一下吧。
3、小伙伴喂饼干。
三、经验迁移。
师提问：在小伙伴的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢？回家之后，我们在去找找其他的物品吧。
活动反思：
活动刚开始，我以带小伙伴去图形王国参观的形式，来吸引小伙伴的注意力。接着我直接出示三个图形宝宝请小伙伴说一说长得怎么样，用直观的图形来进行表示。小伙伴本身先说出第一感觉的形象。然后老师在自我总结，以图形宝宝本身介绍的方式较科学的介绍给小伙伴，让他们了解三个形状的基本特征。但是之后，老师可以请个别回答，集体回答等方式来考考小伙伴有没掌握，可以更好地巩固对图形基本特征的了解。重点可以更好地突破。
第二环节，老师以游戏的形式开展活动，让小伙伴依照形状能进行简单的分类，以此加深小伙伴对三个形状的特征。譬如请他们拿起饼干的时候，先说一说是什么形状的饼干，然后再去喂饼干。由于“游戏”是小伙伴最喜爱的一种学习形式，让他们“玩中学，学中玩”，符合小班的年龄特点。
最终一个环节经验迁移，让小伙伴本身说说幼儿园、家里的物品。哪些是圆的、哪些是正方形、哪些是三角形。将枯燥的图形与生活相联系，较好地融入到生活，作为生活经验。
教学反思：
通过此活动幼儿对图形有清楚概念，对不同的图形有了印象。能比较出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是相同的图形。引导幼儿留心察看环境中的物体，发现图形在生活中的应用，从而增添学习的兴趣。
小班蒙氏数学认得长方形教案篇2
活动目标：
1、通过察看初步感知长方形(四条边、四个角)的特征。
2、培养幼儿的察看本领和动手操作本领。
活动重点：初步感知长方形的特征
活动难点：正确粘贴相应大小的长方形
活动准备：课件房子图形若干和空格大小相等的长方形香糊
活动过程：
一、初步了解、感知长方形的特征
1、看课件。师：今日有个图形宝宝来给小伙伴表演节目。想知道是谁吗?(长方形)
以游戏口吻介绍长方形的特征。
2、小伙伴记住我了吗?现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来(接着看课件)说说哪些是长方形
3、在找找教室里的长方形
4、现在长方形宝宝要表演节目了看看它做什么?(转呀转翻跟头)
二、感知不同的长方形
长方形宝宝翻跟头翻到了长方形的家里去了，看看长方形的家里都有哪些长方形?
(有大的有小的，有红的，绿的……,)这些长方形宝宝有相同的地方吗?
三、动手操作
1、现在长方形宝宝听闻有小动物需要他的帮忙，他要和小伙伴说再见了。
2、小动物碰到什么困难了。我们去看看。
3、出示房子图。原来是小动物的房子被风吹坏了，有的地方要补上，小伙伴你们乐意帮小动物吗?(提示幼儿选择合适的长方形补房子)。
活动结束
小班蒙氏数学认得长方形教案篇3
计算：
认得长方形
目标：
1、通过察看初步感知长方形（四条边、四个角）的特征。
2、培养幼儿的察看本领和动手操作本领。
3、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、提高逻辑推理本领，养成有序做事的好习惯。
重点：
初步感知长方形的特征
难点：
正确粘贴相应大小的长方形
准备：
课件房子图形若干和空格大小相等的长方形香糊
过程：
一、初步了解、感知长方形的特征
1、看课件。师：今日有个图形宝宝来给小伙伴表演节目。想知道是谁吗？（长方形）
以游戏口吻介绍长方形的特征。
2、小伙伴记住我了吗？现在我们来玩
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