5.2社会历史的发展教学设计-高中政治统编版必修四哲学与文化.docxVIP

2024年版

《5.2社会历史的发展》教学设计

一、教学内容分析

本框是历史唯物主义历史观部分的重要内容，两目内容涵盖了生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾是贯穿人类社会始终的基本矛盾，生产关系一定要适合生产力状况，上层建筑一定要适合经济基础状况是人类社会的普遍规律。阐明了社会历史发展的总趋势和实现方式，分析了阶级社会和社会主义社会的基本矛盾和解决方式，人类通过各种实践活动不断解决社会基本矛盾，推动社会由低级向高级发展。

二、教学思路

三、学情分析

通过必修一中国特色社会主义的相关知识积累，对生产力、生产关系有了一定的知识储备，经济基础和上层建筑也有初步的了解，本框的教学内容比较抽象，处于这一阶段的学生理性分析能力还有待提高，缺乏对社会历史发展的全面深刻的认识。在理解社会基本矛盾运动及社会发展的基本规律等问题上还是存在一定的难度。

四、学习目标

1.理解生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动是贯穿人类社会始终的基本矛盾；能够运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑辩证关系原理，分析合肥深化改革促进科技创新的举措等相关措施，认同改革是中国特色社会主义发展的动力。

2.结合新质生产力带来的社会变革，正确认识社会历史发展的总趋势，尊重社会发展规律。走历史发展的必由之路。

五、教学重难点

教学重点：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系原理；

教学难点：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系原理；六、教学方法

讨论式教学法；议题式教学法

七、教学过程

总议题：点亮科技创新，从何着力?

【导入】当今时代，科技创新正以前所未有的力量和速度改变着我们的生活，以创新为核心要素的新质生产力如何重塑未来?科创名城合肥成功的密码隐藏着哪些社会发展的逻辑呢?让我们一起走进今天的课堂。

【议题一】科技创新催开工业繁花——怎样认识生产方式?

【学生活动】“实地”参观(观看视频)蔚来第二制造基地，概括其生产模式的特点。【教师引导】

作为中国新能源汽车领域的领军企业，蔚来汽车一直致力于科技创新，推动生产力的快速发展。公司引进了大量具备汽车工程、电子技术、软件开发等专业背景的优秀人才，还建立了完善的内部培训体系，不断提高员工素质。位于合肥的生产基地配备了高度自动化的生产线，采用了工业机器人、激光焊接等先进技术，生产效率和产品质量的稳定性得以提升。为减轻车身重量，研发铝合金和碳纤维等轻量化材料，重视新能源技术的研发，不断提升电池的能量密度和充电速度。借助互联网和信息技术，公司实现了生产过程的实时监控和数据化管理。利用大数据分析市场需求，实现了更加精准的订单式生产，提高了资金周转率。在产业协同方面，与电池供应商、软件开发商、智能驾驶技术公司等建立了紧密的合作关系，形成了一个开放式的创新生态系统，加速了新技术的应用和推广，推动了整个产业链的升级和发展。

蔚来汽车的的生产活动有何意义?其创新举措对生产方式产生了哪些变革性的影响?

【教师总结】物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础，人们在生产活动中形成的生产方式决定着社会的性质和面貌，生产方式的变革决定着社会形态的更替。生产方式是生产力和生产关系的统一。生产力是具有劳动能力的人同生产资料相结合而形成的利用和改造自然的能力。生产力包括劳动者、劳动资料、劳动对象三要素，科学技术能够应用于生产过程，渗透在生产力诸基本要素之中而转化为实际生产能力。劳动者是生产力中最具能动性和创造性的要素。他们的知识水平、技能熟练程度、劳动积极性和创新能力直接影响着生产的效率和质量。蔚来汽车的生产中，专业且富有创新精神的劳动者推动了新能源汽车技术的研发和生产工艺的改进，提升了产品的竞争力。劳动对象是人们在生产过程中进行加工的物质资料。其范围的扩大和质量的提升能够促进生产力的发展。随着科技的进步，新的劳动对象不断涌现，为生产提供了更多可能性。蔚来汽车不断探索使用新型的轻量化材料、高性能电池等优质的劳动对象，不仅提升了汽车的性能和品质，还带动了相关材料产业的创新和发展，为整个产业的进步创造了条件。劳动资料特别是生产工具在生产力的发展中起着决定性作用。从传统的手工工具到现代化的自动化生产线、智能设备等，生产工具的不断革新推动了生产力的飞跃。蔚来汽车高度自动化的生产线、精准的检测设备以及智能化的管理系统等，大大提高了生产效率，保证了产品的一致性和高质量，使蔚来汽车能够在激烈的市场竞争占据有利地位。

生产关系是人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系，包括生产资料所有制形式、人们在生产中的地位及其相互关系、产品分配方式。生产资料所有制形式决定了生产资料归谁所有，是