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五年级美术下册《画山水画》教材解析

第一篇：五年级美术下册《画山水画》教材解析

五年级美术下册《画山水画》教材解析

第一题【教学实施】

结合学科，谈谈在教学中应该如何向学生提问?提问时应注意什么

问题?

【参考答案】

提问法又称问答法，是教师按照一定的教学要求向学生提出问题，

通过问答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法。在运用提问法时

需注意问题的启发性、层次性、有效性。

提问是堂教学的常用方法，主要的目的是引发学习动机、引导思

维方向和深度，同时也能检验学生对知识的理解程度，所以在教学中

运用提问法要注意启发性。

美术程中缺少不了欣赏的环节，根据费德门的美术鉴赏流程可以

将问题分为描述性问题、分析性问题、解释性问题、评价类问题几大

层次。

最后，提问还需注意问题的有效性,在堂上的提问需要符合学生已

有的认知水平,也就是说在堂上的提问要注意问题的难度,不能提问过于

困难或过于容易的问题。

第二题【专业知识】

山水画的皴法有哪些种类?

【参考答案】

皴法是中国画表现技法之一,古代画家在艺术实践中，根据各种山

石的不同地质结构和树木表皮状态，加以概括而创造出来的表现程式。

其皴法种类都是以各自的形状而命名的。早期山水画的主要表现手法

为以线条勾勒轮廓，之后敷色。

随着绘画的发展，为表现山水中山石树木的脉络、纹路、质地、

阴阳、凹凸、向背，逐渐形成了皴擦的笔法，形成中国画独特的专用

名词“皴法”。从荆浩的“斧劈皴”、董源的“披麻皴”，到范宽的

“雨点皴”、郭熙的“卷云皴”、李唐的“斧劈皴”、“马牙皴”，

马远和夏圭的“大斧劈皴”等。

第二篇：五年级美术下册《色彩的纯度》教材解析

五年级美术下册《色彩的纯度》教材解

析

第一题【教学实施】

你是如何结合学情讲授新的?

【参考答案】

孩子们对风这种自然现象充满好奇，因此，这节很容易引起孩子

的兴趣，可以为学生提供很大的想象与创作空间，而且在设计中“隐

藏”了一部分创作方法，为学生提供了交流、学习、思考的空间，能

够从学生生理、心理特点出发，达到了教学过程与教学内容的完美统

一。因而在备上我充分考虑了教学内容与学生互动的实际情况，“通

过积极主动地自主设计，自主尝试，自主感悟，自主质疑，自主监控

评价，自主反思总结，自主调整完善等实践活动，实现高效的自我发

展为目标，力求充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快

的氛围中不知不觉中获取知识，真正体验到美术素养求知的快乐。

第二题【结构化】

你是如何激发学生兴趣的?

【参考答案】

教学中激发学生的兴趣是非常必要的。俗话说，“兴趣最好的老

师”，激发学生兴趣的方法有很多，例如联系社会生活实际和创设情

境，我就采用了这两种方法。从学生的生活入手，让学生观看他们熟

知的动画片、以及历史名画等，使他们初步感知对色彩的认识。从而

进一步引导学生区分色彩，从而激发学生认识色彩的兴趣。

第三篇：五年级美术下册山水画1教案人美版

山水画

教材分析：

本课教学内容，属于“造型表现”学习领域的内容，教材的意图

是通过欣赏和学习传统的中国山水画，学生了解山水画的主要表现内

容和绘画的主要特点，初步体验中国画的用笔、用墨用色表现树、石、

山、建筑、点景人物的基本方法和艺术特色。

在本课教学中，引导学生了解和尝试生宣纸在干湿浓淡墨色的变

化中产生的不同效果，体验和感受用笔变化与所要表现内容的完美统

一。同时在创作中，鼓励学生大胆的将自己对自然的感受用毛笔与墨、

色表现出来，从而逐步提高自己对中国山水画的表现能力。教学内容

与目标

认知：通过山水画法的教学，增加学生对中国山水画的了解。情

意：提高学生对中国山水画的鉴赏能力。

能力：提高学生对中国画山水画法的技法与欣赏水平。为以后学

习山水画打下基础。教学重点与难点：重点：解决笔墨结构意识。

难点：注意的问题是不要把笔墨被动作为传摹物象的技巧，而要

着重体会笔墨自身的表现性。学习材料：

教具：中国画山水画二至三幅。学具：国画工具——笔、墨、纸、

砚。教学过程：

课前，在教室前面挂出写意山水画二至三幅。

一、导言：

先欣赏挂在墙上的几幅山水画，由此引入新课，并介绍树木是山