项目一 任务三 让贺卡亮起来（教学设计）小学劳动浙教版四年级下册.docx

课题

项目一任务三让贺卡亮起来

单元

一单元

学科

劳动

年级

四年级

学习目标

劳动观念:养成热爱劳动，善动脑的劳动观念。

劳动能力:了解制作发光贺卡的过程，培养动手、动脑的能力和创造的能力。

劳动习惯和品质:在制作中，形成互相合作的劳动品质。

劳动精神:养成善动脑、善思维的创新的劳动精神。

重点

学习电路基本知识，了解电路基本结构。

难点

设计并制作开关。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

课堂导入：

教师：经过了前面两节课的学习，大家学会了如何制作立体贺卡，如何将贺卡亮起来，接下来就用你自己的双手完成作品、点亮贺卡，把祝福传递给收卡人，表达你的真挚情感吧！

情景问题：如何根据方案制作一张发光贺卡呢？

制作过程中，又如何保证规范使用工具呢？

学生回顾上一节课所讲内容，引出利用纸电路制作发光贺卡。

学生思考

通过提问的方式，调动学生已有的知识经验，引发学生思考。

讲授新课

一、观看视频

1、看一看

教师给学生播放视频，并让学生带着问题去观察视频所提及的内容。

问题：请同学们先观看视频，并观察视频里是如何制作发光贺卡的？

2、说一说

教师带领学生总结视频中制作发光贺卡的步骤。

制作材料

制作步骤

温馨提示

劳动实践

根据设计方案拟定制作步骤，安全、规范、认真地进行劳动实践。

第一步：用一支笔在纸上画出一个简单的电路图，一边留一个接口。

第二步：将铜带与??衬纸分开（尝试?拇指在胶带的末端擦?下，或前后弯曲胶带的末端?次，这样更好分离胶带与衬纸。请注意不要让铜带粘在?起。）?铜带按照电路图所示贴出来。

第三步：做出?个折角?：将铜带和纸张沿着虚线折叠。在圆圈A内粘上纽扣电池，电池正极（+）朝上。

第四步：将LED的?脚连接到正极（+），短脚连接到负极（-）。

第五步：完成纸电路的安装，再将立体贺卡与纸电路组合在一起，让贺卡亮起来！

三、注意事项

（一）初步调试：在贺卡制作完成后，对灯光效果进行初步调试，检查是否存在问题并及时调整。

（二）优化建议：根据调试结果，提出针对性的优化建议，如调整灯光亮度、颜色或闪烁频率等，以提升贺卡的整体亮化效果。

（三）安全须知：在调试和优化过程中，始终关注安全问题，避免因操作不当导致意外情况发生。

四、设置情景

师：如果LED不亮，可能是什么地方出了问题吗？如何解决呢？

学生1:检查胶带有没有贴好，电路部件粘贴是否牢固，连接是否正确。

学生2:检查LED的长短脚是否装反了。

师小结：1.直观诊断法:看是否出现冒烟、火花、异响、焦臭、发热等异常现象。这些现象可直接观察到，从而可以判断出故障所在部位。

试灯法:试灯法就是用一只灯泡作为试灯，检查电路中有无断路故障。

最后,再加上一些小装饰,在贺卡封面写上收卡人姓名，就可以送出去啦!

拓展延伸

教师：发光的贺卡还可以通过哪些方式美化呢?

生：画画、丝带装饰、贴纸

六、动手制作

师：小朋友们，让我们一起动手，让我们的贺卡亮起来吧！

七、展示分享

邀请学生进行作品展示、分享交流、相互评价。

八、劳动评价

根据自己的实际情况，看看是否做到了一下几点，并完成评分。

观看视频，学习制作发光贺卡的相关知识。

总结视频内容

学生学习

学生实践

对劳动实践过程给予正确的评价

通过视频，提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

引导学生对视频内容进行总结，培养学生的归纳汇总能力。

过ppt引导学生学习并思考解决情景问题的方法和注意事项，培养学生的思考能力。

通过学生实践的方式，可以及时对学生进行课堂反馈。

通过评价表的方式,引导学生增进对自我劳动水平的认知，并能对不足之处予以改进。

课堂小结

课堂总结

今天这节课，我们学习了让贺卡亮起来，了解了制作发光贺卡的过程。养成了善动脑、善思维的创新的劳动精神。下节课我们将学习小小菜园我规划，课后请大家认真预习。

课后实践

教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生课后将本节课学习的内容应用于实践，回家后用所学方法，

制作一张母亲节发光贺卡。

总结回顾

课后实践

对本节课内容进行总结概括。

鼓励学生积极进行课后实践，并加以记录反思，巩固学习成果。

板书设计

让贺卡亮起来

设计方案：拟定制作步骤

劳动实践

安装纸电路2、设计纸开关

3、检查电路4、组合底板与贺卡