20美丽的小兴安岭教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

20美丽的小兴安岭教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教材分析

《20美丽的小兴安岭教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版》以统编版三年级上册语文教材中的《美丽的小兴安岭》一文为教学内容。本文描绘了我国东北小兴安岭的四季美景，通过生动形象的语言，展现了大自然的神奇与美丽。本节课旨在培养学生的阅读理解能力、审美情感以及热爱大自然的情感，同时提高学生的语言表达和写作能力。教学内容与课本紧密相关，符合三年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《美丽的小兴安岭》，理解并积累描绘自然景色的词汇和表达方法。

2.思维发展与提升：培养观察大自然、发现美的能力，提升对文学作品的分析和鉴赏水平。

3.文化传承与理解：了解我国东北地区的自然风光，增强对家乡和国家文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：感受文章中的自然美，激发对大自然的热爱情感，创作以自然美景为主题的短文。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和词汇积累，能够朗读课文并理解大意。他们在知识方面已经接触过一些自然景观的描述，但《美丽的小兴安岭》中的描写更为细腻和生动，这对他们的理解力和想象力是一次挑战。在能力方面，学生已经能够进行简单的写作，但需要引导他们运用更丰富的词汇和句式来表达自己的感受。

学生的素质方面，他们通常对大自然充满好奇和兴趣，这有助于他们对课程内容的接受和学习。行为习惯上，三年级学生可能存在注意力不集中的问题，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，他们对课程的兴趣往往受教师的教学方式和个人魅力的影响。因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，利用图片、实物等直观教具，以及互动讨论等方式，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。同时，要关注每个学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课程中获得进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版三年级上册语文教材

-多媒体投影仪

-电子课件

-小兴安岭风景图片

-环保材料制作的自然景观模型

-朗读音频资料

-学生写作练习本

-互动讨论引导卡

-教学评价表

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示小兴安岭的图片，引导学生观察并描述图片中的景色。

-提问：“你们认为小兴安岭会是什么季节最美？为什么？”

-学生自由发言，教师总结学生的回答，引入本节课的主题《美丽的小兴安岭》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生初步感受文章的美。

-教师分段讲解课文，重点解释生词、难句，引导学生理解文章内容。

-第一段：介绍小兴安岭的位置和四季特点（用时5分钟）

-第二段：详细讲解春、夏、秋、冬四季的景色（用时10分钟）

-第三段：总结全文，强调小兴安岭的美（用时5分钟）

-教师通过提问、讨论等方式，检查学生对文章内容的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出问题，让学生回顾课文内容，如：“小兴安岭的春天有哪些特点？”

-学生分组讨论，每组选代表回答，教师给出反馈。

-教师给出一些描绘自然景色的词汇，让学生在小组内用这些词汇造句。

-学生展示造句，教师给出评价和指导。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师邀请学生上台，扮演小兴安岭的四季，其他学生提问，扮演者回答。

-教师引导学生互相交流，分享自己对小兴安岭四季美景的喜爱和感受。

-教师总结学生的发言，强调热爱大自然、保护环境的重要性。

5.写作练习（用时5分钟）

-教师给出一个关于小兴安岭的写作题目，如：“写一篇关于小兴安岭的四季美景的短文。”

-学生进行写作练习，教师巡回指导，给予个性化建议。

6.总结与作业布置（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调学生应该掌握的知识点。

-布置作业：让学生结合本节课的内容，写一篇关于家乡美景的短文。

整个教学过程注重师生互动，充分发挥学生的主体作用，通过生动的教学手段和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们对自然美景的感知力和表达能力。同时，注重培养学生的核心素养，如观察力、想象力、表达力和环保意识等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《小兴安岭植物志》：介绍小兴安岭地区的植物种类和特点，帮助学生了解当地的生态环境。

-《小兴安岭动物名录》：列举小兴安岭地区的动物种类，丰富学生对东北野生动物的认识。

-《中国最美的十大森林》：通过对比分析，让学生了解小兴安岭在中国森林资源中的地位。

-《环境保护法》相关条款：引导学生了解国家在环境保护方面的法律法规。

-自然风光纪