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系统建设劳动课程落实劳动教育——义务教育劳动课程
标准（2022年版）解读
引言：
劳动是人类社会进步的基础和动力，劳动教育在培育同砚的
劳动意识、劳动能力和创设力方面起着重要作用。为深度实施劳
动教育，全面培育同砚的劳动技能和职业素养，我国教育部联合
相关部门，历经两年多的调研与谈论，于2022年发布了《义务教
育劳动课程标准（2022年版）》，为推动劳动教育从零散解散的
状态向系统建设迈进提供了依据和指导。本文将对该标准进行解
读，凸显其在落实劳动教育方面的重要作用。
一、背景与意义
1.为什么要制定劳动课程标准？
在新时代背景下，我国劳动教育面临多重挑战。一方面，同
砚通常缺乏实践技能和劳动阅历，导致其在就业和创新创设能力
方面存在短板；另一方面，劳动教育的实施存在碎片化、缺乏系
统性的问题。因此，制定劳动课程标准具有重要意义，旨在提高
同砚的劳动技能和就业竞争力，增进同砚全面进步。
2.劳动课程标准的主要任务是什么？
《劳动课程标准（2022年版）》为推行劳动教育提供了详尽
目标和实施路径。其主要任务包括：明确劳动教育的基本任务和
指导思想，规范劳动课程设置和实施，完善老师队伍建设，增进
学校和社区合作，强化实践环节和评判体系。通过这些任务的实
施，劳动课程标准将推动我国劳动教育的全面进步。
二、基本任务和指导思想
1.基本任务
劳动课程标准的基本任务是“培育同砚乐观向上的劳动态度、
坚实过硬的劳动技能、勤劳踏实的劳动习惯、
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