蓝色中国风短歌行课件PPT模板.pptx

《短歌行》;教学目标;教学重难点;在《三国演义》和戏剧舞台里曹操的性格

阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣

初中学过曹操的什么诗词作品

《观沧海》;曹操的诗歌现存20余首，大致分两类:;作品背景;解题;作品背景;A（丞相）:北方屯田，兴修水利，用人唯才

B（统帅）:败袁术、破陶谦、平张邈、杀吕布、灭袁绍、定乌桓、降刘宗、走赤壁、克马超、收张鲁、封魏王。

C（诗歌领袖）:建安风骨的领袖，与其子曹植、曹丕合称“三曹”;作品背景;相关知识;知识整合;知识整合;文本研读;请你找出这首诗歌中感情色彩最浓的字眼？;对酒当歌，人生几何！

一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。

譬如朝露，去日苦多。

好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！

慨当以慷，忧思难忘。

席上歌声慷慨激昂，忧郁难以忘记

何以解忧？唯有杜康。

靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。;讨论：忧——人生短暂，因而作者借酒消愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？;青青子衿，悠悠我心。

那穿着青领的学子哟，你们令我朝夕思慕。

但为君故，沉吟至今。

只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今！

呦呦鹿鸣，食野之苹。

阳光下鹿群呦呦欢鸣，在绿坡悠然自得地进食。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。;写姑娘思念情人，这里用来抒发自己对贤士的思念之情，提醒人才主动投靠自己。;要点解读;明明如月，何时可掇？

当空悬挂的皓月哟，什么时候才可以拾到。

忧从中来，不可断绝。

我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出绵绵不绝。

越陌度阡，枉用相存。

远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。

契阔谈讌，心念旧恩。

彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。;月明星稀，乌鹊南飞。

月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。

绕树三匝，何枝可依？

绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们的栖身之所？

山不厌高，海不厌深。

高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。

周公吐哺，天下归心。

我愿如周公般礼贤下士，愿天下英杰真心归顺我。;表明自己??像谦虚的山一样不满足于高，像博大的海一样不满足于深。海纳百川，诚心接纳英才，诗人希望自己接纳的人才越多越好。;借“周公吐哺”表明为了招揽人才而操心忙碌。形容礼贤下士，求才心切。反复倾诉了求贤若渴的迫切心情，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。;;人生为何苦短？因为功业未就。功业因何未就？贤才难得！诗人通过抒发忧思，同时试图排解，但是忧思不能排解，最终归结到贤才难得！;补写出下列句子中的空缺部分;青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。;《求贤令》—曹操

自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎！及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉？上之人不求之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。‘孟公绰为赵、魏老则优，不可以为滕、薛大夫。’若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？又得无盗嫂受金而未遇无知者乎？二三子其佐我明杨仄陋，唯才是举，吾得而用之。”;《求贤令》译文

自古以来开国和中兴的君主，哪有不是得到有才能的人和他共同治理国家的呢？当他们得到人才的时候，往往不出里巷，这难道是偶尔侥幸碰到的吗？不！只是执政的人去认真访求罢了！当今天下还未平定，这是特别要访求人才的最迫切的时刻。“孟公绰做赵、魏两家的家臣才力有余，却不能胜任像滕、薛那样小国的大夫。”如果一定要所谓廉士方可使用，那么齐桓公怎能称霸当世！现在天下难道没有身穿粗衣而怀揣真才干像姜子牙那样在渭水边钓鱼的人吗？又难道没有像陈平那样蒙受“盗嫂受金”污名还未遇到魏无知的人吗？你们要帮助我发现那些地位低下而被埋没的人才，只要有才能就推荐出来，让我们能够任用他们。;谢谢大家