第五单元口语交际《辩论》（教学设计）2023-2024学年部编版语文六年级下册.docx

第五单元口语交际《辩论》（教学设计）2023-2024学年部编版语文六年级下册

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教学内容

教材章节：部编版语文六年级下册第五单元口语交际《辩论》

内容列举：

1.辩论的基本概念、意义和分类。

2.辩论的基本原则和技巧，包括立论、驳论、质询、总结等环节。

3.辩论中的逻辑思维和论证方法。

4.辩论实践：如何组织一场辩论赛，包括选题、组队、准备、辩论过程等。

5.辩论中的倾听、回应和合作技巧。

6.课后实践：撰写辩论稿，进行辩论赛实战演练。

核心素养目标

1.培养学生运用语言文字进行有效沟通和表达的能力。

2.提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.增强学生团队协作和公共参与意识。

4.培养学生倾听、理解他人观点并作出恰当回应的社交素养。

5.激发学生独立思考和创新思维的能力。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和逻辑思维能力，能够进行简单的论证和分析。在知识方面，他们已经学习了基本的语文知识和写作技巧，能够理解并运用一些修辞手法。在能力方面，学生能够参与讨论，但往往缺乏系统的辩论技巧和深入的逻辑分析能力。

在素质方面，学生们通常表现出积极探索的精神，但有时缺乏持之以恒的耐心和细致观察的习惯。他们的行为习惯多样，有的学生积极参与课堂活动，有的则相对内向，不太愿意在公众面前表达自己的观点。

对于本课程的学习，学生们的积极性和兴趣是学习的动力，但他们的自控力和专注力可能会影响课程的学习效果。此外，学生之间的合作和沟通习惯将对辩论活动的顺利进行产生重要影响。因此，在教学中需要关注学生的个性化需求，引导他们积极参与辩论实践，培养良好的倾听和表达习惯，以及团队协作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备部编版语文六年级下册教材。

2.辅助材料：准备辩论相关的视频案例、优秀辩论稿范文、逻辑思维训练资料。

3.教学工具：准备白板、markers、计时器等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室分为多个辩论小组区域，每组配备必要的桌椅和辩论记录用纸。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提出一个与学生生活紧密相关的话题，如“网络对青少年影响的好坏”，让学生自由发表观点，引发学生对辩论话题的兴趣。接着，简要介绍辩论的概念和重要性，导入新课《辩论》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解辩论的基本概念、原则和分类，通过实际案例让学生理解辩论的含义。

（2）介绍辩论中的逻辑思维和论证方法，如归纳、演绎、类比等，并通过示例让学生学会运用这些方法。

（3）讲解辩论技巧，包括立论、驳论、质询、总结等环节的要点，让学生了解如何在辩论中有效地表达自己的观点。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分组辩论：将学生分成若干小组，每组选择一个辩论题目，进行立论和驳论的练习。

（2）角色扮演：让学生扮演辩论赛中的不同角色，如正方、反方、评委等，模拟一场辩论赛。

（3）辩论点评：教师和学生共同对实践活动中的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）如何提出有力的立论？学生讨论后回答：立论要基于事实和逻辑，提出明确、有说服力的观点。

（2）如何在辩论中有效地驳斥对方观点？学生讨论后回答：要抓住对方观点的漏洞，用事实和逻辑进行反驳。

（3）如何在辩论中展示团队合作？学生讨论后回答：团队成员要分工明确，相互支持，共同完成任务。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括辩论的概念、逻辑思维方法、辩论技巧等，并强调辩论在生活中的应用价值。同时，指出本节课的重点和难点，鼓励学生在课后进行练习和巩固。

【注】本教学流程用时共计45分钟，每个环节的时间分配根据实际情况可适当调整。

知识点梳理

一、辩论的基本概念与意义

1.辩论的定义：辩论是一种通过语言交流，双方就某一问题提出不同观点，进行论证和反驳的口语交际活动。

2.辩论的意义：辩论有助于培养学生的思维敏捷性、逻辑严密性、语言表达能力和团队合作精神。

二、辩论的分类与原则

1.辩论分类：根据辩论的形式和内容，可分为命题辩论、即兴辩论、对抗辩论等。

2.辩论原则：公平竞争、尊重对方、逻辑清晰、言之有理。

三、辩论技巧与方法

1.立论技巧：明确立场，提供事实和证据支持，运用修辞手法增强说服力。

2.驳论技巧：找出对方观点的漏洞，用事实和逻辑进行反驳，保持礼貌和尊重。

3.质询技巧：提出有力的问题，引导对方暴露观点的弱点，避免攻击性语言。

4.总结技巧：概括双方观点，强调自己方的优势，提出建设性意见。

四、逻辑思维与论证方法

1.逻辑思维：运用归纳、演绎、类比等思维方式进行论