高中美术人美版（2019）美术鉴赏5.2 质朴与率真——浓郁乡情的视觉呈现 教学设计.docx

高中美术人美版（2019）美术鉴赏5.2质朴与率真——浓郁乡情的视觉呈现教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中美术人美版（2019）美术鉴赏5.2质朴与率真——浓郁乡情的视觉呈现教学设计

设计意图

核心素养目标

1.提升学生对美术作品的审美鉴赏能力，能够识别并分析作品中的质朴与率真元素。

2.培养学生通过观察、分析，理解美术作品所传达的乡情主题和文化内涵。

3.激发学生运用美术语言表达个人情感和观点，提高创新意识和批判性思维能力。

4.增强学生对民族美术传统的认识，培养文化自信和传承意识。

学情分析

高中阶段的学生在知识层面已具备一定的美术鉴赏基础，能够理解基本的美术术语和概念。他们在能力上具备一定的观察力、分析力和创造力，但可能在深度分析和批判性思维方面有待提高。学生的素质方面，普遍具有探索精神，但个别学生可能缺乏持续的学习兴趣和耐心。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，较少主动探索和实践。此外，由于现代生活的快节奏，部分学生可能对传统文化和乡情题材缺乏足够的关注和认识。

针对这些特点，本节课的教学设计需充分考虑如何激发学生的兴趣，引导他们主动参与，通过美术作品深入理解质朴与率真的美学特质，以及乡情主题的艺术表现。同时，教学过程中需注重培养学生的审美情感和批判性思维能力，帮助他们构建个人对美术作品的独到见解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生分析美术作品中的质朴与率真元素。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演探讨乡情主题的视觉呈现。

3.利用多媒体展示不同时期的乡情美术作品，增强直观感受，辅助理解。

4.实施项目导向学习，鼓励学生创作表达个人对乡情的理解，培养创新能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列具有浓郁乡情特色的美术作品，提问：“你们认为什么是乡情？这些作品给你们什么感受？”

-回顾旧知：简要回顾之前学过的美术鉴赏知识，如审美标准、艺术风格等，为进入本节课主题做好铺垫。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解“质朴与率真”的定义，以及它们在美术作品中的表现形式。

-举例说明：展示一些经典美术作品，如《父亲》、《粒粒皆辛苦》等，分析这些作品如何通过质朴与率真的元素表现乡情。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个作品进行讨论，探讨作品中的质朴与率真之处，以及它们如何传达乡情。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生选择一个自己感兴趣的主题，创作一幅表现质朴与率真的美术作品。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题，鼓励他们大胆尝试，发挥创意。

4.展示与评价（约20分钟）

-学生展示：让学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。

-评价反馈：教师和学生共同对作品进行评价，从审美、创意、技巧等方面给出建议和鼓励。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调质朴与率真在美术作品中的重要性。

-拓展：鼓励学生在课后继续关注和研究乡情美术作品，提高自己的审美素养。

6.课后作业（可选）

-布置一道作业：让学生选择一个感兴趣的乡情主题，创作一幅与之相关的美术作品，下节课进行展示和讨论。

学生学习效果

1.理解并掌握了“质朴与率真”的美学概念，能够识别和分析美术作品中这一特点的表现形式。

2.通过对经典美术作品的鉴赏，学生能够理解乡情主题在美术创作中的视觉呈现，并能够从中感受到作者的情感表达和文化内涵。

3.学生在小组讨论中积极互动，提高了合作学习和批判性思维能力，能够有效地表达自己的观点，并对同伴的作品给予建设性的反馈。

4.在巩固练习环节，学生能够独立创作美术作品，运用所学知识表达个人对乡情的理解，展现了创新意识和艺术实践能力。

5.学生通过展示和评价活动，增强了对美术作品的鉴赏力和批评能力，能够从多个角度对作品进行分析和评价。

6.学生对民族美术传统和文化自信有了更深的认识，能够在日常生活中更加关注和尊重传统文化。

7.学生学习兴趣得到激发，对美术鉴赏课程产生了更浓厚的兴趣，愿意在课后继续探索和学习相关内容。

8.学生在创作实践中，不仅提高了美术技能，还培养了耐心和毅力，学会了在面对创作挑战时不轻言放弃。

9.学生通过本节课的学习，提升了审美情感，能够在欣赏美术作品时更加敏锐地感知美的存在，丰富了精神世界。

10.学生在学习过程中形成了良好的学习习惯，如主动探究、积极思考、认真实践，这些习惯将有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。

课后作业

1.分析作业：

请学生选取一幅表现乡情的美术作品，分析作品中是如何运用质朴与率真的元