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习作：我和____过一天
示例一：
我最崇拜的是脚踩风火轮、手拿火尖枪的小哪吒。他神通广大，法力无边，英勇善战，驱妖灭怪斩魔王，是顶天立地的英雄。
示例二：
我最喜欢的是带领家人，誓要搬走大山的愚公。他不畏困难，矢志不渝，寒来暑往，搬山不止。他身上那种持之以恒、坚持不懈的精神，让我深受感动。
坐在地上的小朋友没有说话，他在想什么呢？
2.想象自己会和这个人物一起去哪儿，
做些什么，会发生什么故事。故事情节可以是基于现实生活的，也可以是穿越古代或未来世界的。
3.编写的过程中，要注意故事的完整性，不要前后矛盾，故事情节要尽量生动、有趣，能吸引人。
今天是星期六，我在家里玩电脑。
忽然，一阵旋风刮到我家，在我被吓得
六神无主时，一个毛茸茸的东西捂住了
我的嘴。“唔唔唔，救命！”“别出声，
是俺老孙哪。”“啊，孙大圣！”①那
当年大闹天宫的孙悟空竟活生生地出现
在我面前。
我和孙悟空过一天
①情景式开头，引人入胜。
我见贵客大驾光临，急忙去准备水果。“大圣，这是banana。”“什么？布奶奶？”我心中一阵窃笑，但连忙忍住：“大圣，这是apple。”“啊，阿婆？”“大圣，您先吃，名字咱先不管，很好吃的哦。您穿越时空一定累了吧，吃点儿东西歇息一下，咱们再聊。”
“好的，俺老孙先歇会儿吧！”我趁这个
机会连忙去放音乐。“咦，这是哪位仙人
弹的曲子？”“不，大圣，这是电脑放出
②对话描写，充满穿越感，令人捧腹。
“哦，哦，哦！”我见孙大圣那认真的样子，也不由得严肃起来：“这是CPU……”“啊？什么叫‘西皮柚’？”我耐心地说：“这是电脑处理器，明白了吗？”“嗯，嗯，嗯！”孙悟空小鸡啄米似的点头。“大圣，这叫鼠标，控制电脑用的。”孙悟空打断了我的
话：“想当年，俺老孙为那唐僧捉了多少
妖怪，保他西天取经。这小小的鼠精现在
③孙悟空的语言描写符合他的性格特点，增强了文章的趣味性。
④再次通过语言描写来展现现代科学技术的神奇。
❶要大胆想象。
❷想象要合理。
❸想象的内容要具体。
习作评改：我和过一天
赠送以下课件
16表里的生物
导入一
导入二
猜谜语
兄弟三人齐上路，
有快有慢不停步，
走了三百六十日，
没有走出玻璃铺。
（打一生活物品）
导入一
返回
导入二
返回
表的内部构造
指针
齿轮
螺丝
冯至（1905—1993），原名冯承植，字君培，直隶涿州（今河北涿州）人。现代诗人、翻译家、教授。
主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行集》等；散文集《山水》《东欧杂记》等；历史小说《伍子胥》；传记《杜甫传》等。
作者简介
初读课文
朗读课文，疏通生字词。说说课文主要写了一件什么事。
课文写的是小时候的“我”认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的事情。
清脆拦住玻璃丑恶
恐怖蟋蟀
我会读
字词学习
清脆拦住玻璃丑恶
恐怖蟋蟀
我会写
悉
蟋
率
蟀
脆
拦
怖
蟋
蟀
玻
璃
恶
结构：
部首：
书写指导：
右部第四笔撇向左下伸展，末笔竖弯钩圆润。
cuì
脆
重难点字书写指导
左右
月
清脆
和谐
单调
呈现
显出，露出。
和睦协调。
词语解释
简单、重复而没有变化。
（声音）清楚悦耳。
再读课文，给课文划分层次结构。
课文解读
第一部分（1～9）：写“我”小时候认为凡能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里一定也有个生物。
第二部分（10～21）：写父亲打开表盖让“我”看到了里面的世界，并告诉“我”里面有个小蝎子。他的话证实了“我”的猜测。
“我”有怎样的猜想？
我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
“我”为什么会有这样的猜想？
我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答……
我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。
早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人……街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
“我”是通过观察生活中的鸟叫、狗吠、虫鸣、钟声、琴声这一系列的事实，然后通过自己的思考总结出来的结论。
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴嗒，滴嗒……
“我”对表的好奇心是怎么产生的？
与“我”的结论不符。
父亲为什么这么说？
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。”
一是为了阻止“我
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