第8课 大家的“朋友”（教学设计）三年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）.docx

第8课大家的“朋友”（教学设计）三年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《大家的“朋友”》，是三年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）的第8课。本节课主要通过讲述身边的朋友，引导学生认识到朋友的重要性，学会尊重、关心和帮助朋友，培养良好的交往品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中结交朋友的经验相关，引导学生从自身经历出发，认识到朋友的作用。教材中涉及到的知识点如“朋友之间的尊重、关心和帮助”等，与学生在家庭、学校和社会中与人相处的实际情况紧密相连，有助于学生将所学知识应用于实际生活中。

核心素养目标

1.培养学生的人际沟通与交往能力，使其能够理解并实践尊重、关心和帮助他人的行为。

2.引导学生形成合作意识，学会在集体中建立和谐的人际关系。

3.增强学生的社会责任感，懂得在日常生活中践行友善和互助的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了一定的道德与法治知识，如基本的礼貌用语、与人相处的基本原则等，对朋友的概念有初步的认识。

2.学习兴趣：学生对与朋友相关的话题感兴趣，愿意分享自己的交友经历。

学习能力：学生具备基本的理解、表达和合作能力，能够参与课堂讨论和活动。

学习风格：学生喜欢通过故事、游戏和互动来学习，对直观、生动的教学方式反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括如何处理朋友间的矛盾，如何平衡个人意愿与朋友的需求，以及在集体中如何维护和谐的人际关系。这些挑战需要学生在实践中逐渐学会应对。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与交友主题相关的图片、故事视频和动画片片段，以增强学生的直观感受和兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一名小组长，便于学生分组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师播放一段关于朋友之间互相帮助的视频，引发学生对朋友之间关系的思考。

-提出问题：教师提问：“你们在视频中看到了什么？你们觉得朋友之间应该怎么做？”

-学生分享：学生自由发言，分享自己对朋友之间关系的理解。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教学目标：使学生理解朋友之间应该互相尊重、关心和帮助。

-教学重点：朋友之间的尊重、关心和帮助的具体表现。

-教师讲解：教师结合教材内容，讲解朋友之间尊重、关心和帮助的重要性，并给出具体的行为表现。

-案例分析：教师提供几个案例，让学生分析案例中朋友的行为是否体现了尊重、关心和帮助。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践尊重、关心和帮助朋友。

-分享成果：每个小组选代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-情景模拟：教师设计一个情景，让学生模拟如何处理朋友之间的矛盾。

-角色扮演：学生分成不同角色，扮演朋友之间的互动，实践尊重、关心和帮助的行为。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“你们认为在朋友之间最重要的是什么？为什么？”

-学生回答：学生根据自己的理解和经验回答问题。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调尊重、关心和帮助朋友的重要性。

-学生反思：学生反思自己在日常生活中如何做一个更好的朋友。

7.结束语（用时2分钟）

-教师结束语：“希望你们在今后的生活中，能够成为一个尊重、关心和帮助朋友的优秀学生。”

学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够理解并记住朋友之间应该互相尊重、关心和帮助的基本原则，能够复述教材中的相关知识点。

2.认知提升：学生能够认识到朋友在生活中的重要性，理解到良好的人际关系对个人成长的作用。

3.情感态度：学生在情感上更加珍视与朋友的关系，愿意在日常生活中展现出对朋友的尊重和关心。

4.实践能力：学生能够通过角色扮演和情景模拟，实践如何处理朋友间的矛盾和冲突，学会在集体中建立和谐的人际关系。

5.自我反思：学生能够对自己的行为进行反思，认识到自己在与人交往中的不足，并愿意改正。

6.社交技能：学生在课堂讨论和小组活动中，提高了表达自己的观点和倾听他人意见的能力，增强了团队合作意识。

7.应用能力：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在学校和家庭中更加懂得如何与朋友相处，如何帮助他人。

8.核心素养：学生在学习过程中，逐渐形成了良好的交往习惯和价值观，提高了道德素养和法律意识。

9.持续发展：学生通过本节课的学习，为今后