人教版九年级全册 物理 第十三章 第三节-比热容-教案.docxVIP

教案：人教版九年级全册物理第十三章第三节比热容

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版九年级全册物理第十三章第三节，主要讲解比热容的概念、性质以及计算方法。教材内容包括：

1.比热容的定义：单位质量的物质温度升高1℃所吸收的热量。

2.比热容的性质：不同物质的比热容一般不同，比热容是物质的一种属性。

3.比热容的计算方法：Q=cmΔt，其中Q表示热量，c表示比热容，m表示质量，Δt表示温度变化。

二、教学目标

1.让学生理解比热容的概念，掌握比热容的性质和计算方法。

2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3.激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探究精神。

三、教学难点与重点

1.教学难点：比热容的概念及其计算方法的掌握。

2.教学重点：比热容的性质及其在实际中的应用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：

讲述一个关于比热容的实际例子，如夏天在炎热的沙滩上行走，沙子很热，但海水却很凉爽。引导学生思考为什么会出现这种现象。

2.讲解比热容的概念：

通过多媒体课件展示比热容的定义，让学生理解比热容的含义。

3.讲解比热容的性质：

通过实验和实例，讲解不同物质的比热容一般不同，比热容是物质的一种属性。

4.讲解比热容的计算方法：

引导学生运用公式Q=cmΔt，理解各参数的含义，并进行实例计算。

5.随堂练习：

设计一些关于比热容的计算题，让学生运用所学知识解决问题。

六、板书设计

1.比热容的定义

2.比热容的性质

3.比热容的计算方法：Q=cmΔt

七、作业设计

1.题目一：某物质质量为2kg，温度升高了5℃，吸收了2500J的热量，求该物质的比热容。

答案：c=Q/(mΔt)=2500J/(2kg×5℃)=250J/(kg·℃)

2.题目二：炎热的夏天，沿海地区的气温比内陆地区要低，请从比热容的角度解释原因。

答案：海水比热容大，相同质量的海水和砂石，吸收相同的热量时，海水的温度升高较少，因此沿海地区气温较低。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

本节课通过实例和实验，让学生掌握了比热容的概念、性质和计算方法。在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

2.拓展延伸：

比热容在生活中的应用非常广泛，可以进一步研究比热容在其他领域的应用，如宇宙探测、地理勘探等。同时，可以探讨比热容与其他物理量的关系，提高学生的探究能力。

重点和难点解析：比热容的概念及其在实际中的应用

一、比热容的概念

比热容是物理学中的一个重要概念，它表示单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。比热容是物质的一种特性，与物质的种类和状态有关，与物体吸收或放出的热量、物体的质量以及物体温度的变化无关。

在教学中，我们需要重点关注比热容的定义，让学生深刻理解比热容的概念。可以通过举例说明，如水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少。这样，学生可以更好地理解比热容的含义，并能够在实际问题中运用。

二、比热容在实际中的应用

比热容在实际生活中有着广泛的应用，我们需要关注比热容在实际问题中的作用，让学生认识到比热容的重要性。

1.气候现象：沿海地区冬暖夏凉，内陆地区冬冷夏热。这是因为水的比热容较大，相同质量的水和砂石比较，吸收相同的热量，水的温度升高或降低的少。因此，沿海地区气温变化较小，而内陆地区气温变化较大。

2.发动机散热：汽车发动机在工作时会产生大量的热量，如果不进行散热，会导致发动机损坏。因此，发动机上设计有水套，利用水的比热容较大的特性，将发动机产生的热量传递给水，通过水散热，保持发动机的温度。

4.饮食行业：在饮食行业中，常用热水煮食物，这是因为水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，升高相同的温度，水吸收的热量多。这样，食物可以更快地煮熟。

在教学比热容这一节时，我们需要重点关注比热容的概念及其在实际中的应用。通过实例和实验，让学生深刻理解比热容的含义，并认识到比热容在实际生活中的重要性，从而提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.在讲解比热容的概念时，语调要平稳，清晰地表达出比热容的定义，让学生充分理解。

2.在讲解比热容的性质时，语调可以稍微提高，以引起学生的注意，强调比热容是物质的一种属性。

3.在讲解比热容的计算方法时，语调要有节奏感，引导学生跟随自己的思路，逐步掌握计算方法。

4.在举例说明比热容在实际中的应用时，语调要生动活泼，激发学生的兴趣，让学生感受到比热容的重要性。

二、时间分配

1.讲解比热容的