六年级上数学教学设计-分数乘整数-人教新课标.docxVIP

六年级上数学教学设计分数乘整数人教新课标

一、教学内容

本节课的教学内容为分数乘整数，主要涵盖教材中分数乘整数的章节。具体内容包括分数与整数的乘法运算规则、乘法运算的符号表示以及分数乘整数的实际应用等。

二、教学目标

通过本节课的教学，使学生掌握分数乘整数的基本运算规则，能够熟练地进行分数乘整数的计算，并能够将所学知识应用于实际问题中。

三、教学难点与重点

本节课的教学难点为分数乘整数的运算规则，教学重点为分数乘整数的计算方法和实际应用。

四、教具与学具准备

为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。

五、教学过程

1.情景引入：我将以一个实际问题引入本节课的教学，例如：“小明有2/3的苹果，他想把它们分给他的朋友们，每个朋友可以分到几个苹果？”

2.讲解知识点：接着，我将讲解分数乘整数的基本概念和运算规则，通过PPT和黑板演示分数乘整数的计算过程。

3.例题讲解：然后，我将通过一个具体的例题，例如“计算2/3乘以4的结果”，来讲解分数乘整数的计算方法。

5.应用拓展：我将给出一些实际应用问题，让学生们运用所学知识解决问题。

六、板书设计

板书设计将包括分数乘整数的运算规则、计算方法和实际应用等内容，以简洁明了的方式展示给学生。

七、作业设计

2/3乘以4

5/6乘以4

3/4乘以5

2.答案：

2/3乘以4的结果为8/3

5/6乘以4的结果为10/3

3/4乘以5的结果为15/4

八、课后反思及拓展延伸

课后，我将对本次教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了分数乘整数的运算规则。同时，我还将给出一些拓展延伸题目，让学生们进一步巩固所学知识。

重点和难点解析

在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。是分数乘整数的运算规则，是分数乘整数的计算方法，是实际应用问题。下面我将对这三个重点和难点进行详细的补充和说明。

一、分数乘整数的运算规则

分数乘整数的运算规则是本节课的基础，学生们需要理解和掌握这个规则。我会在PPT和黑板上展示分数乘整数的运算过程，通过具体的例子来解释这个规则。例如，我会用2/3乘以4来演示，解释运算规则是如何应用的。我会强调，当整数与分数相乘时，我们可以将整数看作是分数的分子，这样就可以直接进行乘法运算。

二、分数乘整数的计算方法

分数乘整数的计算方法是学生们需要掌握的重点。我会通过PPT和黑板来展示计算方法，并且给出具体的例子来解释。例如，我会用2/3乘以4的例子来说明，将整数4看作是分数的分子，然后将分数2/3与这个分子相乘，将结果约分。我会强调约分的重要性，并解释如何正确地进行约分。

三、实际应用问题

实际应用问题是学生们将所学知识运用到实际问题中的重要环节。我会给出一些实际问题，让学生们运用分数乘整数的知识来解决。例如，我会提出一个问题：“如果有2/3的苹果，每个朋友可以分到2个苹果，那么可以分给几个朋友？”我会引导学生通过计算来得出答案。这个环节的目的是让学生们理解分数乘整数在实际生活中的应用，并培养他们的解决问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

语言语调的使用。我会在讲解时使用简洁明了的语言，语调则会根据讲解的内容进行适当的调整。在讲解分数乘整数的运算规则时，我会保持清晰的语调，以便学生们能够更好地理解和记忆。

时间分配。我会将时间合理分配在讲解、例题讲解和随堂练习等环节上。在讲解分数乘整数的运算规则时，我会留出足够的时间让学生们理解和消化，确保他们能够掌握这个规则。

再次，课堂提问。我会通过提问的方式来激发学生们思考，并检查他们对于分数乘整数的理解程度。在讲解完一个例子后，我会邀请学生们分享他们的解题思路，这样可以促进他们的思考和交流。

情景导入。我会通过一个实际问题来引入本节课的教学，例如：“小明有2/3的苹果，他想把它们分给他的朋友们，每个朋友可以分到几个苹果？”这样的情景导入能够激发学生们的兴趣，并使他们能够更好地理解和应用所学知识。

教案反思。在课后，我会对本次教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生们是否掌握了分数乘整数的运算规则。通过反思，我可以找出不足之处，并在下一次教学中进行改进。

课后提升

1/2乘以3

3/4乘以5

2/5乘以7

题目2：解决实际问题：

小红有1/4的糖果，她想把这些糖果分给她的朋友们，每个朋友可以分到2颗糖果。请问，小红可以分给几个朋友？

小刚有2/3的篮球，他想把这些篮球分给他的朋友们，每个朋友可以分到3个篮球。请问，小刚可以分给几个朋友？

题目3：判断题：

分数乘整数时，可以直接将整数与分数的分子相乘。（）

当整数大于1时，分数乘整数的运算结果一定大于原分数。（）

答案：

题目1：

1/2乘以3的结果为3/2

3/4乘以