《百分数的认识》（教案） 人教版六年级上册数学.docx

《百分数的认识》（教案）人教版六年级上册数学

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《百分数的认识》

2.教学年级和班级：人教版六年级上册

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数感、符号意识以及数据分析观念。通过百分数的认识，学生将学会用数学的眼光观察生活中的比例关系，发展符号表征能力，提高对数据的敏感度。同时，通过实际例子的分析和计算，学生能够理解百分数的实际意义，提升逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、学情分析

本节课面向的是人教版六年级上册的学生，他们已经具备了一定的数学基础，对分数和小数的概念有了一定的理解。在知识方面，学生已经掌握了基本的四则运算，能够解决一些简单的实际问题，但对于百分数的概念和运用可能还比较陌生。

在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够进行一些简单的推理和分析，但百分数的理解和运用对他们来说是一个新的挑战，需要通过具体的例子和实际操作来加深理解。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散。他们在学习过程中可能存在一定的依赖性，需要教师引导培养独立思考和解决问题的能力。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能在学习过程中表现出拖延和粗心的习惯，这可能会影响他们对百分数概念的理解和掌握。

因此，在设计教学活动时，需要充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，确保课程内容能够被有效吸收和内化。

四、教学资源

-人教版六年级上册数学教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-实物模型或教具（如百分比图、百分数转盘等）

-练习题打印材料

-学生作业本

-黑板和粉笔

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送包含百分数定义、性质和应用场景的预习资料，要求学生了解百分数的基本概念。

-设计预习问题：设计如“百分数与分数有何区别？”“百分数在日常生活中有哪些应用？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解百分数的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释百分数的意义。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同商品折扣的百分数广告，引出百分数课题。

-讲解知识点：讲解百分数的定义、性质和计算方法，结合实例进行演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨百分数在实际生活中的应用。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对百分数的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将百分数应用于实际问题中。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享百分数应用的例子。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确百分数的概念和计算方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际情境中应用百分数。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与百分数相关的实际问题，如计算折扣、利率等。

-提供拓展资源：提供有关百分数在实际生活中的应用的网站和视频，供学生自学。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固对百分数的理解和应用。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习百分数的应用。

-反思总结：学生总结自己在学习百分数过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解百分数的实际意义，并能够将其应用于解决实际问题。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握百分数的概念和计算方法，并在实际情境中运用所学知识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解百分数的定义，知道百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。通过实例学习，学生能够熟练地将百分数转换为分数和小数，并掌握其转换规律。此外，学生能够运用百分数解决实际问题，如计算折扣