人音版高中音乐必修音乐鉴赏第17单元第31节 乐坛新曲 ——《御风万里》 教案.docx

人音版高中音乐必修音乐鉴赏第17单元第31节乐坛新曲——《御风万里》教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《御风万里》，包括歌曲的背景介绍、音乐风格、创作手法以及音乐欣赏。

2.教学内容与学生已有知识的联系体现在：本节课为《人音版高中音乐必修音乐鉴赏》第17单元第31节，学生在之前的学习中已经接触过不同类型的音乐作品，对音乐的基本概念、音乐元素和音乐风格有了一定的了解。通过学习《御风万里》，学生可以进一步拓宽音乐视野，提高音乐鉴赏能力。教材中涉及到的内容有：《御风万里》的创作背景、音乐风格、旋律特点等。

核心素养目标

1.提升学生的音乐鉴赏能力，通过分析《御风万里》的旋律、节奏和风格，培养对音乐美的感知与理解。

2.增强学生的音乐文化素养，了解作品背后的文化背景，加深对民族音乐的认识。

3.激发学生的创新意识，鼓励在欣赏音乐的过程中进行个人情感体验和创造性思考。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括旋律、节奏、和声等元素，以及不同音乐风格的基本特点。在之前的单元学习中，他们已经接触过一些民族音乐作品，对音乐鉴赏有了一定的基础。

2.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇心，对具有民族特色的音乐作品表现出较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的音乐分析能力，能够跟随教师的引导进行音乐欣赏。学习风格：学生倾向于通过实际聆听和互动讨论来学习，喜欢在小组合作中共同探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对《御风万里》这类具有特定文化背景的音乐作品理解不深，可能难以把握其内在情感；音乐分析能力有待提高，可能难以准确识别和描述音乐元素；在表达个人感受时可能缺乏信心，需要引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版高中音乐必修音乐鉴赏》教材，特别是第17单元第31节内容。

2.辅助材料：准备《御风万里》的音乐片段、歌手介绍、创作背景资料，以及相关的音乐风格比较视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：安排舒适的座位，确保学生可以清晰聆听音乐，同时预留空间进行小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《御风万里》的片段，询问学生是否听过这首歌，感受如何，以此引发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的民族音乐知识，如民族音乐的特色、乐器等，为学生理解《御风万里》打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-介绍《御风万里》的创作背景、作曲家以及音乐风格。

-分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，讲解其独特之处。

-举例说明：

-播放《御风万里》的完整版，引导学生关注其音乐特色。

-以其他类似风格的音乐作品为例，对比分析，加深学生对《御风万里》的理解。

-互动探究：

-将学生分成小组，讨论《御风万里》给他们带来的感受，以及他们认为这首歌曲表达了怎样的情感。

-鼓励学生分享自己对中国民族音乐的认识，以及如何欣赏这类音乐。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生自主选择一段《御风万里》的音乐，尝试分析其音乐元素，并写下自己的感受。

-组织小组讨论，分享各自的分析和感受，互相学习。

-教师指导：

-在学生分析过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难给予解答和帮助。

-总结学生的讨论成果，对他们的分析进行点评，提出改进意见。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《御风万里》的音乐特色和欣赏方法。

-鼓励学生在课后继续探索其他民族音乐作品，拓宽音乐视野。

-布置课后作业：让学生写一篇关于《御风万里》的音乐欣赏心得，加深对作品的理解。

学生学习效果

1.学生能够准确地识别并描述《御风万里》的音乐元素，包括旋律、节奏、和声等，理解其音乐风格和创作手法。

2.学生对《御风万里》背后的文化背景有了更深入的了解，能够将其与中国的民族音乐传统联系起来，增强了对民族音乐的认识和尊重。

3.通过小组讨论和自主分析，学生提高了音乐鉴赏能力，能够更加敏锐地感受音乐的情感表达和艺术价值。

4.学生学会了如何通过音乐作品来探究和体验不同文化，培养了跨文化理解和尊重多元文化的能力。

5.学生在写作音乐欣赏心得时，能够运用所学知识，结合个人感受，对《御风万里》进行深入的分析和评价，提高了书面表达能力。

6.学生在互动探究过程中，学会了合作和沟通的技巧，增强了团队协作能力。

7.学生对音乐的兴趣和热情得到了激发，更有动力去探索和欣赏更多的音乐作品，拓宽了音乐视野。

8.学生能够将所学的音乐鉴赏方法应用到其他音乐作品的欣赏中，提高了学习的迁移性和实用性。

9.学生通过本节课的学习，对音乐鉴赏的核心素养有了显著提