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《鸿门宴》第一课时
司马迁
高一语文上册PPT课件
课文解读:宴前
课堂导入
课文解读:宴中
课文解读:宴后
课堂小结
课堂导入
课堂导入
“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。”历史上无数英雄随着时光流逝而一去不返,可是他们却给后人留下了耐人寻味的故事,让后人代代咀嚼和品味,一个个故事凝成了厚重隽永的华夏文化哺育着后人。两千年前,项羽和刘邦的一次宴会,不仅给后人留下了富于传奇色彩的历史典故,而且宴会上成败得失还不断启示着后人。今天这节课咱们就一起学习脍炙人口的历史故事《鸿门宴》。
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背景故事
“《史记》百三十篇中以《项羽本纪》为最,而《项羽本纪》中又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之围为最。”
郑板桥评论:
课堂导入
“巨鹿之战”
是项羽暴兴、成为西楚霸王的起点。作者着重写他如何叱咤风云、勇冠三军,摧毁秦军主力,扭转反秦局势,成为众望所归、天下注目的英雄。
“鸿门之宴”
则是项羽由成功转向失败的关键。他以自己的坦率、磊落、骄矜、粗疏,轻纵了敌手,以致坐失良机,为自己留下后患。
“垓下之围”
写项羽最后败亡,慷慨别姬,勇敢突围,斩将杀敌,所向披靡,虽无自知之明,但知愧对江东父老,不肯渡乌江,自刎而死,凄怆悲壮,撼人心弦。
课堂导入
《鸿门宴》故事发生在公元前206年。陈涉起义后,出身于楚国贵族世家的项梁,项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦也先后起兵反秦。陈涉失败后,项梁等拥立楚怀王之孙,仍号楚怀王。项,刘同为楚怀王所辖的主力军。项梁死,刘项分别战于黄河南北。楚怀王曾与诸将相约,谁先入关,就是关中王。项羽在巨鹿一带消灭秦军主力,刘邦则从黄河以南打进函谷关,攻下咸阳。
课文解题
课堂导入
鸿门宴是刘项两个政治集团之间的矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现,是漫长的“楚汉相争”的序幕。
这个宴会上,充分展示了刘项矛盾的不可调和性,以及刘项迥异的性格特点,预示了斗争双方的必然结局。
刘邦攻下咸阳后,吞并霸上,遣将把守函谷关,不纳诸侯,欲称关中王。项羽听说后非常恼火,立即破关直抵新丰鸿门。鸿门宴也就是在这样的形势下举行的,它揭开了“楚汉战争”的序幕,这次宴会隐含杀机,是一场尖锐复杂的政治斗争,“鸿门宴”一词今天也成了隐藏杀机的政治谈判的代名词。
课文解题
课堂导入
欲王关中
wàng
飨士卒
xiǎng
为击破沛公军
wèi
崤山
xiáo
好美姬
hào
jī
鲰生说我
zōu
shuì
从百余骑
jì
熟与君少长
zhǎng
奉卮酒为寿
zhī
戮力而攻秦
lù
范增数目项王
shuò
樊哙
kuài
举所佩玉玦
交戟之卫士
jǐ
瞋目视项王
chēn
目眦尽裂
zì
按剑而跽
jì
沛公之参乘
shèng
赐之彘肩
zhì
切而啖之
dàn
如恐不胜
shēng
道芷阳
zhǐ
人方为刀俎
zǔ
何辞为
wéi
jué
课文解读:宴前
问题探究
“项羽兵四十万”,“沛公兵十万”,双方力量悬殊,项羽居于主动的、优势的地位,刘邦居于被动的、劣势的地位。在《鸿门宴》这场斗争中,项羽是怎样一步步由主动向被动转化,刘邦又是怎样一步步由被动向主动转化的?
课文解读
沛公军(于)霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言
于项羽曰:“沛公欲王(于)关中,使子婴为相,珍宝尽有之。”
项羽大怒曰:“旦日飨士卒,为(之)击破沛公军!”
驻军,军:名作动
没有能够
称王,名作动
任命
作(他的)国相
占有
犒劳
替
打败
课文解读:宴前
当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。范增说项羽曰:
“沛公居山东时,贪于财货,好美姬。今入关,财物无所取,妇女无所幸,
此其志不在小。吾令人望其气,皆为龙虎,成五彩,此天子气也。急击勿失!”
驻扎在
在这个时候
劝告
崤山以东地区
夺取
宠幸
形作名,小处
望他头上的云气
是
五彩的颜色
赶快攻打不要失去时机
课文解读:宴前
第一自然段中的宴前主要写了几件事?
一、无伤告密
二、范增定计
课文解读:宴前
楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜
驰之沛公军,私见张良,具告(之)以事,欲呼张良与(之)俱去,曰:“毋从(
之)俱死也。”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可
不语。”良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”
叔父
一向
与……友好
跟随
名作状,连夜
到
私下会见
状语后置(以事具告之)
一起
情况危急
替
逃亡离开
“奈何为之”,为:对付
课文解读:宴前
张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说我曰:‘距关,毋内诸侯,秦
地可尽王也。’
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