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1我是独特的第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治三年级下册统编版《我是独特的》第一课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生自我认知与自尊，认识到每个人的独特性，尊重他人，增强集体意识。

2.发展学生批判性思维，学会从多角度看待问题，培养解决问题的能力。

3.增强学生的道德情感，学会关爱他人，培养良好的社会公德心。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解每个人都是独特的，具有不同的性格、兴趣和才能。

2.培养学生尊重他人，学会合作与共处。

难点：

1.如何让学生深刻理解并体会到自己和他人的独特性。

2.如何引导学生将尊重他人的理念转化为实际行动。

解决办法：

1.通过故事、案例分析和小组讨论，让学生从具体事例中感受到每个人的不同之处，从而理解独特性的概念。

2.创设情境，如角色扮演、互动游戏等，让学生在活动中体验合作与尊重的重要性，学会在团队中展示自己的独特性。

3.结合生活实际，让学生举例说明在家庭、学校等场合如何尊重他人，将理论应用于实践，突破难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、网络教育资源

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一组描绘不同人物特点的图片，引导学生观察并讨论每个人的独特之处。随后，教师提出问题：“你们认为自己独特吗？为什么？”以此激发学生的兴趣，导入本节课的主题《我是独特的》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师讲解每个人独特的含义，包括外貌、性格、兴趣、才能等方面的不同。

-通过案例分析，展示两个具有不同特点的人物，让学生分析他们的独特之处，并引导学生认识到尊重他人独特性的重要性。

-教师引导学生思考如何在日常生活中体现自己的独特性，并举例说明如何尊重他人的不同。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-小组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：“你的独特之处是什么？你的小组伙伴有哪些独特之处？你们如何相互尊重？”

-角色扮演：每个小组选取一个场景，如家庭、学校或社区，通过角色扮演展示如何尊重他人的独特性。

-小组分享：每个小组向全班分享讨论成果和角色扮演的感受，教师点评并总结。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-问题一：“你的独特之处是什么？”学生回答：“我喜欢画画，这是我的独特之处。”

-问题二：“你的小组伙伴有哪些独特之处？”学生回答：“我的伙伴小明擅长数学，小红擅长跳舞。”

-问题三：“你们如何相互尊重？”学生回答：“我们互相欣赏对方的优点，不嘲笑对方的不足。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调每个人都有独特之处，应该相互尊重。教师总结道：“通过今天的学习，我们知道了每个人都是独特的，我们要学会欣赏自己的独特性，同时也要尊重他人的不同。在日常生活中，我们要将这些理念付诸实践，共同营造一个和谐的社会环境。”

六、知识点梳理

1.每个人都是独特的

-理解独特的含义，包括外貌、性格、兴趣、才能等方面的不同。

-认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优势。

2.尊重他人

-理解尊重他人的重要性，尊重他人的独特性是建立良好人际关系的基础。

-学会欣赏他人的优点，不嘲笑他人的不足。

-掌握尊重他人的基本礼仪，如礼貌用语、尊重他人的个人空间等。

3.自我认知与自尊

-培养自我认知能力，了解自己的性格、兴趣、才能等方面的特点。

-增强自尊心，相信自己的价值和能力。

4.合作与共处

-学会与他人合作，发挥自己的特长，共同完成任务。

-理解团队合作的重要性，学会倾听他人的意见，尊重他人的贡献。

-培养良好的沟通能力，有效表达自己的观点，理解他人的需求。

5.道德情感与公德心

-增强道德情感，学会关爱他人，关注他人的感受和需求。

-培养良好的社会公德心，遵守社会规范，为社会的和谐发展做出贡献。

6.解决问题的能力

-学会从多角度看待问题，培养批判性思维。

-运用所学知识和技能，解决实际生活中的问题。

7.个人成长与自我实现

-理解个人成长的重要性，不断追求自我提升和自我实现。

-制定目标，规划自己的未来，努力成为更好的自己。

8.集体意识与责任感

-培养集体意识，认识到自己是集体中的一员，关心集体的发展和荣