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《乌鸦喝水》教案

《乌鸦喝水》教案篇1

教学目标：

1随课文识字，认识8个一类字和绿色通道里的3个字。

2认识两个新偏旁：手字旁、走字旁；学会写：看、起。用部件法学习：于、

办、法、终。

3正确、流利，有感情地朗读课文、背诵。

4懂得遇到问题要开动脑筋，想出解决问题的方法。

教学准备：

1烧瓶和红水、石子、遮布、托高台。

2生字卡片（黑色纸，双面胶贴好）。吸铁石。

3贴好课文插图。画好田字格。

教学过程：

导入：

今天，朱老师要给大家做个实验。（出示半瓶水的瓶子）看！这是个（出示

词语：瓶子）（瓶子）后鼻音（瓶子）。这瓶子里有半瓶水。现在，朱老师要它

变，注意看，水有什么变化。（放小石子）

（水满出来了）

为什么石头放进去，水会升高呢？（指名2人）

（因为石头放了进去就会水升高）

因为石头放进去，占据了水的位置，水的位置被占掉了，就被石头挤啊挤啊，

挤上来了。我们小朋友洗澡的时候，浴缸里放满了水，我们一坐进去，水就出来

了，这也是因为？

（我们人占掉了水的位置）

实验就做到这里，下面，朱老师要给大家讲个故事，想听吗？

（想）

说有一天，一只乌鸦口渴了（出示词语），口渴就要怎么样？（找水喝）所

以这个渴字大家看，就是什么偏旁。（三点水）它找呀找呀，突然，他看见一个

瓶子（出示插图）里面有半瓶水，哎呀！它这个时候什么心情啊？（指名2生：

很高兴！很开心）可是呀，瓶口小，乌鸦喝不着，怎么办呢？

读读课文你就可以知道啦！（注意）

初读课文：

要读明白课文，先要认识生字，做第一件事：把一类字和绿色通道里的字拼

拼读读，读准音，看清形（开始）第二件事：把生字放到课文里，把句子读通，

课文读顺。第三件事：再读课文，不懂的地方看看课文插图想想再读。

请你用四个字来回答。课文讲了谁？干什么？（乌鸦喝水）

（出示课题）：比一比，喝水的喝和口渴的渴，有什么不同？

（喝水的喝是口字旁，口渴的渴是三点水。）

为什么喝水的喝是口字旁？

（因为喝水是要用嘴巴的。）

那为什么口渴的渴是三点水呢？

（因为口渴了要喝水，所以是三点水。）

学习第一小节

课文中谁口渴啊？（一只乌鸦口渴了）

指名读第一节。

口渴了没有水喝是什么心情？（想喝水，着急）

（出示句子11）读读这一句，从哪个词语可以看出乌鸦着急着想喝水呢？

（到处）

到处是什么意思啊？（就是随便哪里，每个地方。）

乌鸦每个地方都想去找，这里那里，（指读到处找）（指名生2读）（它渴

啊！它急啊！）找到没有？（找到了。）你从哪里知道的？（指名读，出示前半

句句子12。出示生词卡片，读词。）找到水了，乌鸦，你心情怎样？（很开心）

请你开心地读读这段话。（生读）哦，有水了，那乌鸦，你喝呀，你喝呀，怎么

不喝呢？（指名说：瓶口小，乌鸦喝不着。）（出示后半句。）看看书上第一幅

插图，这乌鸦看到水却喝不着，它怎么样？（很着急！急得汗都出来了。）刚刚

还很开心的呢，啊，有水喝了，一会儿，发现这个水喝不着了，怎么样？（很着

急）当中用一个什么词语连起来？（可是）可是前面乌鸦很（开心）可是后面很

（着急），可是在这里起个什么作用？（转折）读的时候要注意什么？（要把转

折的感觉读出来。）（指名2生读，齐读）喝不着么就不喝了吧。好不好，小乌

鸦？（不好，）那你要怎么样？（要想办法）喔唷！你真是一只肯动脑筋的小乌

鸦，课文中的乌鸦也跟你是一样的。（出示卡片：怎么办呢？）乌鸦说这句话的

时候还在干什么？（想）请你来想想。（指名2生读。你是在全神贯注地想。）

乌鸦在使劲儿地想，用力（写个力字）地想，想得怎么样？（做动作，左右各撒

汗）（满头大汗）（写：左边一些汗，右边一些汗。）什么字？（办）（指名2

生再读句子怎么办呢？）

小朋友们读读第二小节，看看，乌鸦想出办法来了吗？想了什么办法？（出

示第2节。）（指名回答）（出示句子2）

（看课文插图，叼起（出示词语）是个怎样的动作。）（用嘴巴咬住）所以

是什么旁？（口字旁）（指名读）

它叼起什么呀？（小石子）为什么要叼小石子呢？叼大石头不好吗