三年级数学上册教案-吨的认识(第2课时)-人教版.docx

三年级数学上册教案吨的认识(第2课时)人教版

教案：三年级数学上册吨的认识(第2课时)人教版

一、教学内容

1.吨、千克、克之间的换算关系。

2.通过对日常生活中的实例观察，理解并掌握吨的概念。

3.能够运用吨、千克、克进行质量的换算和计算。

二、教学目标

1.让学生掌握吨、千克、克之间的换算关系。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：吨、千克、克之间的换算。

2.教学重点：掌握吨的概念，能够运用吨、千克、克进行质量的换算和计算。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔。

2.学具：练习本、铅笔、尺子。

五、教学过程

1.实践情景引入：

(1)提问：同学们，你们知道一吨有多重吗？

(2)学生回答：一吨等于1000千克。

2.知识讲解：

(1)讲解吨、千克、克之间的换算关系。

(2)举例说明：1吨=1000千克，1千克=1000克。

3.例题讲解：

(1)例题：小明有一袋苹果，重2千克，他想要知道这袋苹果重多少吨。请帮助他计算一下。

(2)解题过程：2千克÷1000=0.002吨。

(3)讲解：所以，这袋苹果重0.002吨。

4.随堂练习：

(1)练习题：1.小红有一袋糖果，重500克，这袋糖果重多少吨？

2.一辆汽车重2吨，它重多少千克？

(2)学生独立完成练习题，教师进行讲解和点评。

5.课堂小结：

(2)强调运用吨、千克、克进行质量的换算和计算的方法。

六、板书设计

吨、千克、克之间的换算关系：

1吨=1000千克

1千克=1000克

七、作业设计

1.作业题目：

(1)小明有一堆货物，重3吨，他想知道这堆货物重多少千克。请帮助他计算一下。

(2)小华有一袋大米，重20千克，这袋大米重多少吨？

2.答案：

(1)3吨=3000千克

(2)20千克=0.02吨

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

(1)学生对吨、千克、克之间的换算关系掌握情况。

(2)学生在实际问题中运用吨、千克、克进行质量换算和计算的能力。

2.拓展延伸：

(1)引导学生思考：在日常生活中，我们还可以用吨、千克、克来衡量哪些物品的质量？

(2)鼓励学生进行家庭调查，观察和记录生活中不同物品的质量单位使用情况。

重点和难点解析

在本次教案中，有几个重点和难点需要特别关注，以确保学生能够充分理解和掌握所学知识。

一、吨、千克、克之间的换算关系

吨、千克、克是质量的单位，它们之间的换算关系是学生必须掌握的基础知识。在教学过程中，我通过讲解和举例的方式，让学生明白吨、千克、克之间的换算关系。例如，我使用了小明有一袋苹果，重2千克，他想要知道这袋苹果重多少吨的例题，让学生通过计算得出答案。这样的实例有助于学生理解和记忆吨、千克、克之间的换算关系。

二、掌握吨的概念

吨是一个较大的质量单位，学生可能对其概念不够清晰。为了帮助学生理解和掌握吨的概念，我在课堂上通过讲解和实例的方式，让学生了解吨在日常生活中的应用。例如，我提到了一辆汽车重2吨，让学生知道吨可以用来衡量较大的质量。同时，我还让学生进行随堂练习，将吨、千克、克应用到实际问题中，从而加深对吨的理解。

三、运用吨、千克、克进行质量的换算和计算

学生需要能够运用吨、千克、克进行质量的换算和计算。在教学过程中，我通过例题讲解和随堂练习，让学生练习运用吨、千克、克进行质量的换算和计算。例如，我让学生计算小明有一堆货物，重3吨，这堆货物重多少千克的题目，让学生通过计算得出答案。这样的练习有助于学生掌握运用吨、千克、克进行质量换算和计算的方法。

四、课堂小结和作业设计

本次教案中的重点和难点主要体现在吨、千克、克之间的换算关系、掌握吨的概念以及运用吨、千克、克进行质量的换算和计算。通过讲解、例题、随堂练习、课堂小结和作业设计等环节，我希望能够帮助学生充分理解和掌握所学知识，并能够运用到实际问题中。在今后的教学中，我将继续关注这些重点和难点，并根据学生的掌握情况，进行针对性的教学。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我在讲解吨、千克、克之间的换算关系时，尽量使用简单明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，让学生能够充分理解和掌握所学知识。

3.课堂提问：我在讲解过程中，适时向学生提问，以检查他们对吨、千克、克之间换算关系的理解和掌握程度。