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08第1部分第三节一演说类(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高一英语听力专项分类训练（提升篇）

2.教学年级和班级：2025版高中一年级

3.授课时间：具体上课时间由教师自行安排

4.教学时数：1课时

本节课以2025版高中英语教材为依据，针对高一学生英语听力能力提升进行专项训练，通过演说类听力材料，帮助学生掌握听力技巧，提高听力水平。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和分析演说类听力材料中的关键信息，提高获取和处理信息的效率。

2.文化意识：学生在听力训练中了解不同文化背景下的演讲风格和表达习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过听力材料进行逻辑推理、批判性思维和创新思维的能力。

4.学习能力：学生能够运用所学听力策略，自主学习并拓展相关话题的词汇和表达，提高自我学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经完成了基础英语语法和词汇的学习，能够理解和使用基本的听力技巧。

-学生对日常对话和简单故事类的听力材料有了一定的理解和应对能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对听力训练普遍感兴趣，尤其是对于生动的演说内容，能够激发学习动力。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过课堂活动和练习提升自己的听力水平。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的则更偏好听觉和口语实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对快速语速和复杂句型的听力材料感到困难，难以准确捕捉关键信息。

-在理解非母语的语音、语调以及文化背景方面可能存在障碍。

-部分学生可能在听力过程中的注意力集中时间较短，容易分心。

-学生可能缺乏足够的听力策略和技巧，导致在理解复杂听力材料时效率不高。

教学资源

-教材中的演说类听力材料

-多媒体教学设备（投影仪、音响系统）

-英语听力训练软件

-真实演说视频或音频资料

-课堂互动小程序或应用

-听力技巧指导手册

-个性化反馈记录表

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段有趣的演说视频，让学生初步感受演说类听力材料的魅力。

-提问学生：“你们在视频中听到了哪些信息？演说者是如何表达自己的观点的？”

-学生分享自己的观察和感受，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍演说类听力材料的特点，包括语速、语调、用词等。

-播放教材中的演说类听力材料，教师引导学生关注关键信息，如主题、论点、论据等。

-教师讲解听力技巧，如预测、关键词定位、笔记等，并示范如何运用这些技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行听力练习，教师提供不同难度的演说材料。

-学生在练习中尝试运用所学的听力技巧，记录关键信息。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，提供个性化反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生分享自己的听力成果，讨论演说者的观点和表达方式。

-学生互相提问，就听力材料中的内容进行深入探讨。

-教师引导学生进行批判性思维，分析演说者的论据和逻辑。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调听力技巧的重要性。

-学生回顾自己的学习过程，分享收获和感悟。

-教师布置课后作业，要求学生自主选择一段演说视频，运用所学的听力技巧进行分析。

6.课后作业（自主完成）

-学生选择一段演说视频，观看并记录关键信息。

-学生分析演说者的表达方式，撰写一篇短文，总结自己的听力心得。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过提问、讨论等方式激发学生的思维，帮助他们掌握听力技巧，提高听力水平。同时，教师关注学生的个性化需求，提供及时反馈和指导，促进学生的核心素养能力提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-演讲稿文本：收集不同主题的演讲稿文本，供学生阅读和分析，加深对演说结构、用词和表达方式的理解。

-英语听力练习软件：推荐使用如“英语流利说”、“可可英语”等软件，提供大量的听力练习资源，包括演说、新闻、播客等。

-英语学习网站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各种听力材料和语言学习资源。

-实际演讲视频：收集TED演讲、世界著名演讲者的演讲视频，让学生在实际语境中练习听力。

-文化背景资料：提供与演讲主题相关的文化背景资料，帮助学生更好地理解演讲内容。

2.拓展建议：

-学生自主选择一个感兴趣的话题，查找相关的演讲视频或文本，进行自主听力练习，并撰写一篇听力分析报告。

-学生每周至少安排一次听力时间，使用英语听力练习软件进行