第2课《怎样放得更大》教学设计 教科版六年级科学上册.docx

第2课《怎样放得更大》教学设计教科版六年级科学上册

主备人

备课成员

教材分析

《怎样放得更大》是教科版六年级科学上册第二课的内容。本节课通过引导学生观察、探究和实验，让学生理解放大镜的原理及其在生活中的应用。教材从实际出发，以学生生活中熟悉的物品为例，深入浅出地讲解了放大镜的工作原理，以及如何使用放大镜观察物体。教学内容与学生的生活紧密相关，旨在培养学生的观察能力和实践能力。

核心素养目标

培养学生科学探究的素养，通过动手操作实验，提升观察与思考能力；发展学生的科学思维能力，使其能够运用所学知识解释生活中的现象；增强学生的实践创新能力，鼓励其在实际操作中解决问题，形成科学的思维方式。

学情分析

本节课面对的是六年级学生，他们已经具备了一定的科学知识和实验操作能力。在知识层面，学生对放大镜的基本使用方法有初步了解，但对放大镜的原理及放大倍数的调整方法还不够熟悉。在能力层面，学生能够进行简单的科学实验，但实验设计能力和数据分析能力有待提高。在素质方面，学生好奇心强，善于发现生活中的科学现象，但专注力和持久性需进一步培养。

学生在行为习惯上，好奇心强，喜欢动手操作，但有时缺乏耐心和细致观察的习惯。在课程学习方面，学生对科学实验表现出浓厚的兴趣，但面对较为复杂的实验步骤时，可能会出现畏难情绪。此外，学生的合作意识较强，但个别学生在团队协作中可能会出现依赖他人的情况。

针对以上学情，本节课的教学设计需注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究，同时培养他们的耐心和细致观察习惯，提高实验操作能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，使他们在原有基础上得到提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一册教科版六年级科学上册教材。

2.辅助材料：准备相关教学内容的PPT、视频资料。

3.实验器材：每组学生配备放大镜、实验用物品（如硬币、细线等），确保器材安全无损坏。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保学生安全便捷地开展实验和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一个放大镜，并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于光和镜子的知识，如光的传播、平面镜和凸透镜的特点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解放大镜的工作原理，包括光的折射现象以及放大镜的焦距和放大倍数。

-举例说明：通过展示不同放大倍数的放大镜观察同一物体的效果，帮助学生理解放大镜的放大效果与放大倍数的关系。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一个放大镜和一些小物品，让学生自己尝试观察并讨论放大镜的使用方法和观察效果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据教师提供的实验指导，使用放大镜观察不同的物体，记录观察结果，并尝试调整放大倍数，观察变化。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确使用放大镜，并理解其原理。

4.实验分析（约15分钟）

-学生汇报：每组学生汇报实验结果，分享自己的观察和发现。

-教师点评：教师对学生的实验结果进行点评，总结放大镜的使用方法和注意事项，强调放大镜在生活中的应用。

5.拓展延伸（约10分钟）

-提问讨论：教师提出问题，如“放大镜在哪些情况下最有用？”“还有哪些类似的工具可以放大物体？”引导学生进行思考和讨论。

-实践活动：鼓励学生在课后寻找生活中的放大镜或类似工具，观察并记录其使用效果，下节课分享。

6.总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调放大镜的原理和正确使用方法。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《光学原理与应用》

-《放大镜与显微镜的使用技巧》

-《生活中的科学：放大镜的妙用》

-《探索光的秘密：从放大镜到望远镜》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录生活中常见的放大镜使用场景，分析其原理和作用。

-自行设计一个简单的实验，使用放大镜观察不同物体的细节，记录观察结果。

-探究放大镜的焦距与放大倍数的关系，尝试制作不同焦距的简易放大镜。

-阅读相关书籍和资料，了解放大镜在科学研究中的应用。

-观看科普视频，学习放大镜的制作原理和历史发展。

-与同学交流讨论，分享各自对放大镜的理解和应用经验。

-尝试将放大镜的原理应用于其他光学仪器，如望远镜、显微镜等。

-结合所学知识，思考如何利用放大镜解决生活中的实际问题。

-在下一节课前，准备一个小报告，介绍放