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水龙吟(登建康赏心亭)教案

《水龙吟·登建康赏心亭》优秀教案篇一

一、学习目标：

认知目标

1、了解辛弃疾及词作的背景和内容。

2、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。

3、学习词的艺术表现手法。

能力目标

1、培养欣赏、感悟诗词语言的能力。

2、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴。

情感目标

理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情。在词的艺术境界中提升自己的

人格，强化自己的爱国情操。

二、教学重难点：

1、反复诵读，感受诗歌韵味。

2、学习借景抒情的表现手法和用典的写法。

3、体会词人情感，并感受其形象。

三、教学方法：

倾情诵读——整体感知；体会情感——感受形象；咀嚼涵咏——品味

语言

四、课时安排：

一课时

五、教学设想：

1、通过让学生了解作者的有关经历和思想，让学生“知人论世”整体把握

词的写作背景和动机。（语出《孟子·万章下》：“颂其诗，读其书，不知其

人，可乎？是以论其世也，是尚友也。”“尚”同“上”，尚友就是上友。上

友是以古人为朋友。文学创作有时需要借鉴古人。）

2、通过听教师范读，学生反复诵读，感受诗词的韵味，整体感知和把握诗

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歌的情感基调。

3、通过探讨词中典型的景色描写、典故运用所蕴涵的深层涵义及所依附的

丰富情感，探索词的丰富意蕴。从而让学生透过文本去理解作者报国无门、壮

志难申的悲愤心情。

六、教学过程：

（一）新课导入

历史上曾有这样一位青年，他既不是“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的

张良张子房，也不是“千里走单骑，过五关斩六将”的关羽关云长，更不是

“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的岳飞岳鹏举，但这个人却能够率领区

区50几个士兵长驱直入拥有5万多精兵的敌营，活捉了杀死自己首领的叛徒，

然后风驰电掣扬长而去。此人英武过人，智略同样超群，当时就有人称他为

“隆中诸葛”。他所创的飞虎军，虽为地方武装，但可以“雄镇一方”，“谈

笑间”能让敌人“樯橹灰飞烟灭”。本来他可以成为勇冠三军、威震四方、

“金戈铁马、气吞万里如虎”的一代名将，无奈一生备受排挤、屡遭贬谪，有

心杀贼，却无路请缨。不过，正所谓“有心栽花花不开，无意插柳柳成阴”，

壮志难酬的他在慷慨悲歌中竟然成了南宋词坛上最耀眼的一颗明星。大家知道

这个人是谁吗？他就是被人称作“人中之杰，词中之龙”（板书）的豪放派代

表词人辛弃疾。

这节课我们一起来欣赏他的一首词——《水龙吟·登建康赏心亭》。下面请

同学们大声的朗读一遍课文，要求同位合作，每人读一遍、听一遍，读完后相

互探讨一下生字词的读音，句子的停顿、语气和情感。

为更好地理解这首千古绝唱，先让我们和辛弃疾做一番近距离的接触。大

家快速地阅读一下《学案》中的“作者简介”部分：

（1）、作者简介，知人论世

辛弃疾(1140-1207)，字幼安，号稼轩，历城（今山东济南市）人，生于北

宋灭亡十三年之后的金人统治地区。他从小就受到民族意识与爱国思想的教

育，立志恢复失地，报效祖国。南宋高宗绍兴三十一年(1161)秋，金主完颜亮

大举南侵，北方暴发了以耿京为首的农民起义。二十二岁的辛弃疾也组织了两

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千余人的抗金队伍，在济南南部山区起义，不久投归耿京领导的义军，任掌书

记。绍兴三十二年，叛徒张安国杀死耿京投降金营。当时辛弃疾奉命渡江与南

宋接洽联合抗金事宜，归来途中闻此消息，他（史书上也说他天生一副英雄相

貌：肤硕体胖，壮健如虎，红颊青眼，目光有棱。）立即率身边仅有的五十余

人，飞骑闯入金营，活捉张安国，并收拢义军残部万余人投归南宋。

辛弃疾南来后，正值南宋统治集团中妥协投降势力嚣张得势之时，他与之

进行了针锋相对的斗争。宋孝宗乾道元年(1165)，他写了《美芹十论》六、七

年之后，再写《九议》他反复上书，议论恢复大计，但未被采纳。相反，他却

被朝廷派去镇压南方的农民起义。辛弃疾南来后，先后任建康、滁州、江西、

湖北、湖南等地的地方官吏。在任职期间，他做了一些对人民有益的好事；同

时，还尽可能地为北伐