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教科版(2017秋)科学二年级下册1.2磁铁怎样吸引物体(教案)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是教科版(2017秋)科学二年级下册中的1.2节“磁铁怎样吸引物体”。本节课主要讲解磁铁的吸引特性,包括磁铁的两极、磁铁吸引物体的原理,以及磁铁在生活中的应用。
2.教学内容与学生已有知识的联系:学生在一年级时已经学过磁铁的基本概念,如磁铁能吸引铁、镍等物质。本节课将在此基础上,进一步介绍磁铁的两极和吸引原理,帮助学生建立更完整的磁铁知识体系。同时,通过生活中的实例,让学生了解磁铁在实际应用中的重要作用。
核心素养目标
1.培养学生的观察能力,通过观察磁铁吸引物体的现象,提高学生对科学现象的敏感度。
2.增强学生的实践操作能力,通过磁铁实验,让学生亲身体验磁铁的吸引特性。
3.发展学生的科学思维能力,引导学生探究磁铁吸引物体的原理,激发学生对科学问题的好奇心。
4.培养学生的科学态度,鼓励学生在实验过程中细致观察、认真记录,形成严谨的科学态度。
重点难点及解决办法
重点:
1.磁铁两极的概念及其吸引物体的原理。
2.磁铁在生活中的实际应用。
难点:
1.磁铁吸引物体时,两极作用的具体表现。
2.磁铁吸引物体的条件及其限制。
解决办法:
1.通过实物演示和实验操作,直观展示磁铁的两极和吸引物体的过程,帮助学生形象理解两极的概念及其作用。
2.利用互动提问和小组讨论,引导学生思考磁铁吸引物体时的条件,如距离、物体材质等,从而突破难点的理解。
3.结合生活中的实例,如磁铁挂钩、磁悬浮列车等,让学生感受磁铁的实际应用,加深对磁铁特性的理解。
4.设计练习题和趣味实验,让学生在动手操作中巩固知识,解决实际问题,提升学习效果。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备教科版(2017秋)科学二年级下册教材。
2.辅助材料:准备磁铁的图片、磁铁吸引物体的动画视频,以及相关实验的步骤图解。
3.实验器材:每组学生准备一套磁铁、铁钉、回形针等实验材料,并确保磁铁无破损,铁钉和回形针清洁无锈。
4.教室布置:将教室分为实验操作区和讨论区,确保实验操作台整洁安全,讨论区便于学生交流。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括磁铁的基本概念和预习目标,要求学生了解磁铁的两极和基本特性。
设计预习问题:围绕磁铁吸引物体的原理,设计问题如“磁铁为什么能吸引铁钉?”和“磁铁的两极有什么不同?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:通过平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保每位学生都能理解预习内容。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照预习要求,阅读相关资料,理解磁铁的基本概念。
思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习成果以笔记或问题列表的形式提交至平台或老师处。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过讲述磁铁在日常生活中的应用故事,如磁悬浮列车,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解磁铁的两极和吸引物体的原理,结合实验现象帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组实验,让学生亲自操作磁铁吸引铁钉和回形针,观察不同材质物体的吸引情况。
解答疑问:针对学生在实验中产生的疑问,如“为什么磁铁不能吸引塑料?”进行及时解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生积极参与小组实验,观察并记录实验结果。
提问与讨论:学生针对实验现象提出问题,并参与讨论。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置作业,要求学生绘制磁铁吸引物体的示意图,并解释原理。
提供拓展资源:提供与磁铁相关的拓展阅读材料,如磁铁在科技中的应用。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生具体反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生认真完成作业,通过绘图和文字解释磁铁吸引物体的原理。
拓展学习:学生利用拓展资源,了解磁铁在现代科技中的应用。
反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习中的收获和不足。
教学方法/手段/资源:
在课前自主探索中,采用自主学习法和信息技术手段,培养学生自主学习能力。
在课中强化技能中,运用讲授法、实践活动法和合作学习法,帮助学生深入理解知识点,掌握实验技能。
在课后拓展应用中,使用自主学习法和反思总结法,巩固知识点,拓宽知识视野。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)磁铁的种类:介绍不同种类的磁铁,如永磁体和电磁铁,以及它们的特性和应用领域。
(2)磁铁的存储和保养:讲解磁铁的正确存储方法,如何避免磁铁退磁,以及磁铁的日常保养知识。
(3)磁铁在科技中的应用:介绍磁铁在现代科技中的广泛应
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