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小学英语教学设计
W《hatdoyouIike?》教学设计
WhatdoyouIike?
一、学生分析
三年级学生已学过半年的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模
仿力，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣，而且大胆地开口，乐于用
学到的英语与人交往。
二、教材分析
本节课是小学儿童英语4LessonsevenAbigdinner第三课时。前两
节课时已授完本单元的食物单词，且已经初步接触过“Whatdoyoulike?”，所
以这节课属于巩固练习课。
本节课的重、难点都在于让学生如用所学过的食物单词，如：apple,hotdog
salads等代入句型：Whatdoyoulike?里使用，并进行情景交际。
三、教学目标
1.知识目标
(1)动用“Whatdoyoulike?”来询问他人所喜爱的食物，及用“Ilike…”
来回答，培养语言交际运用力。
(2)在课后进表格调查。
2.情感目标
三年级学生已学过半年的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模
仿力，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣，而且大胆地开口，乐于用
学到的英语与人交往。
四、教学策略
1.构建和谐民主的师生关系，达到情感互动。
2.抓住特征，促进心理、生理互动。
3.巧设课堂活动，完成操练互动。
五、教学准备
1.多媒体、课件、食物小卡片。
2.课前让学生先把P41的食物剪下来交给老师，碟子留给自己。
3.预先把全班分成四个小组，并先教他们喊口号。
六、教学过程：
Stepl:warmup
1.Greeting:T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!/Howareyou?
T:Today,MissLiiseryhappy,why?Doyouknow?BecauseIseemanyfruits
here.Letmesee!Youareapplegroup,youarebananagroup,youareorangegroup,
andyouarepeargroup.Youareerygood!Now,Lefsshowus,ok?
Ss:Ok!
Group1:(Standup)Apple,apple.Yeah!Yeah!Yeah!
Group2:(Standup)Banana,banana.Yeah!Yeah!Yeah!
Group3:(Standup)Orange,orange.Yeah!Yeah!Yeah!
Group4:（Standup）Pear,pear.Yeah!Yeah!Yeah!
（设计意图：本节课通过采用竞争机制来完成教学任务，先把全班分成四小
组：苹果、香蕉、桔子和雪梨。让他们先喊口号，既有助学生复习之前所学过的
水果单词，也有助提高每组成员的“士气”。）
2.Games（Magiceyes）:T:Excellent!Youdoagoodjob!Now,lookatthescreen!
9
Andguess!Whatsthat?课（件:屏幕快速闪过一幅图，让学生去猜是什么，从而复习
第一课时所学过的单词:fish,hotdog,hamburger,pork,beef,eggs,salads.）
3.Sayarhyme:P37
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