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项目教学心得体会(精选)

以下的项目教学心得体会或者是您在寻找的内容，欢迎本文为大家提

供参考。当我们在生活中有了新的体会时，我们可以多记录，用文字留住

这些回忆。心得体会是真实思想的流露，是最直接的感情表达。

8月9日，我与学校示范专业的专业教师、学科带头人和公共教研组

的教研组长一道，受学校委托赴我国职业教育项目教学法的主研学校华东

师范大学职业教育与成人教育学院，学习现代职业教育的全新教学方

法，，，项目教学法。

一、学习过程及内容。

8月11日，石伟平教授给我做了一场精彩的讲座：《当前我国职教

课程中的若干问题思考》，石教授从以下四个方面做了讲述，

1、职教专业课程开发程序（十步法）

2、如何解决职教课程中的最大瓶颈，师资问题

3、当前我国职教课程中的主要问题

4、当前中职示范校建设中的若干问题思考。

每一个问题都带给我们深深地思考，每一个问题都是我们等着要解决

的问题。同时在我们的眼前打开了一扇扇新的窗户，让我们有一点欣赏不

过来。8月12日，徐国庆博士带我们走进了项目教学的殿堂，做了《职

业教育项目课程开发与实施》的专题讲座，在一天的讲座中，是我们最亲

密的接触了项目教学法的，论证了项目教学法是职业的基本概念、职业思

维方法，是实现从工作出发，与工作结构无缝对接的新的教学方法。8月

13日是上海市商贸旅游学校副校长曾海霞为我们做了《中等职业学校专

业建设与课程开发实践》的报告，给我们传递了项目教学的优秀实践。8

月14、15日两天是张永博士带领我们做课程标准开发，包括课程目标的

编制、课程内容的编制和中等职业学校教学方法的。8月16、17是叶肇

芳老师带领我们做项目教学方案的设计，包括项目整体设计、项目模块描

述、教学目标、教学资源与教学组织设计、教学过程设计、教学评价方案

设计。

我们在叶老师的带领下认真编制自己任教学科的项目教学设计。8月

18、19日徐国庆老师带领我们学习《教学资源库建设的理论与方法》，

任务是程序性学习情境编制、解决型学习情境编制、分析判断型学习情境

编制。我们按照徐教授的安排认真完成了每个人的学习任务。

二、培训带给我的几点认识。

（一）、项目教学设计的特点。

2、自主性：提供学生根据自己的兴趣选择内容和展示形式的决策机

会，学生能够自主、自由地进行学习，从而有效地促进学生创造能力的发

展。

3、发展性：长期项目与阶段项目相结合，构成为实现教育目标的认

知过程。

4、综合性：具有学科交叉性和综合能力的运用的特点。

5、开放性：体现在学生围绕主题所探索的方式、方法和展示、评价

具有多样性和选择性。

6、评价特点：项目型教学的评价注重学生在项目活动中能力发展的

过程，测评内容包括学生参与活动各环节的表现以及作业质量。

（二）、项目教学设计的价值：

1、项目教学真正实现了以教师为中心转向以学生为中心；实现以课

本为中心转向以项目为中心；实现以课堂为中心转向以实际经验为中心。

2、项目教学设计的关键。

项目教学设计真正实现了以学生为主体，教师起指导作用；其中项目

的选取是学习的关键；创设学习资源和协作学习环境是教师最主要的工作；

最终要以学生完成项目情况来评价学生的学习效果，但我们更要关注过程。

（三）项目教学对教师的要求高。

1、教师的知识水平要熟练，能够精选教学项目；

3、教师的工作量大，课前、课中、课后教师的工作量远远大于传统

教学。

三、培训带给我的几点思考。

（一）、项目教学解决了困扰中职学校多年的问题。

在我国出现了多年的学校毕业生找不到合适的工作，企业招不到合适

的员工。原因是学校的教学观念陈旧，教学内容与现实生产线有一定距离，

缺少工作情景的设置，让学生到企业去后无法适应，项目教学法解决了这

个困扰中职学校多年的顽疾。

（二）、从教学内容上来看并不是任何课程都适宜采用项目课程教学

法。

并不是任何课程都适宜采用项目课程教学法，即使有些适宜采用项目

课程教学法的课程，也并不是所有章节采用项目式教学的效果都好。从本

人的教学实践来看，项目课程教学法比较适宜实践性较强的，理论知识点

相对集中的课程，像计算机应用操作类、机械加工、烹饪、服装设计等等。

而有些理论性较强的课程或章节，像语文、数学、政治这一类的文化课