四年级《同画故事——人际关系合作体验》教学设计.docx

四年级《同画故事——人际关系合作体验》教学设计

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教材分析

《同画故事——人际关系合作体验》是四年级的一篇课文，通过讲述一个关于同学间合作完成绘画任务的故事，引导学生认识合作的重要性，学会在人际关系中相互帮助、共同进步。本节课旨在让学生通过实际操作，体验合作的过程，培养团队协作能力，增强集体荣誉感。教材内容丰富，贴近学生生活，易于引发学生共鸣，符合四年级学生的认知水平。

核心素养目标

培养学生的人际沟通能力，提高在团队中协作解决问题的能力；通过合作完成任务，增强学生的责任感和集体荣誉感；激发学生的创新意识，在合作中发现问题、解决问题，提升实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解合作的意义：通过课文《同画故事——人际关系合作体验》，让学生明白在团队中合作的重要性，例如在故事中，同学们通过合作完成了一幅美丽的画作，这是个人努力无法实现的。

-合作技巧的学习：教授学生在合作过程中如何有效沟通、分配任务、协调分歧，例如通过讨论如何在绘画中分工，以及如何表达自己的意见和倾听他人的意见。

-责任感的培养：强调每个人在团队中的角色和责任，让学生认识到自己的努力对集体成果的影响，如每个同学都要负责画好自己分配到的部分。

2.教学难点

-突破个人主义思维：部分学生可能习惯于独立完成任务，难以适应团队合作的要求，需要通过具体的合作活动，如小组讨论和协作游戏，让学生体会合作的乐趣和必要性。

-沟通协调能力：学生在合作中可能会遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要通过模拟情景、角色扮演等方式，帮助学生学会如何表达、说服和妥协。

-承担责任的压力：一些学生在面对团队责任时可能会感到压力，教师需要通过鼓励和正面反馈，帮助学生建立信心，例如在团队合作活动中，教师可以强调每个人都在为共同的目标努力，每个贡献都是重要的。

教学资源准备

1.教材：人手一本四年级课本《语文》。

2.辅助材料：准备故事《同画故事——人际关系合作体验》的多媒体课件，包括课文朗读音频和故事情景图片。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《同画故事——人际关系合作体验》的电子版课文和预习问题。

-设计预习问题：设计如“故事中同学们是如何合作的？”“合作中遇到了哪些困难？他们是如何解决的？”等问题。

-监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记和问题回答，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读课文，理解合作的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信平台进行预习资料的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个合作的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解合作的重要性，举例说明合作的好处。

-组织课堂活动：分组进行合作绘画活动，每组完成一幅作品。

-解答疑问：对学生提出的关于合作的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考合作的必要性和技巧。

-参与课堂活动：学生在小组中积极合作，完成绘画任务。

-提问与讨论：学生提出自己在合作过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解合作的理论，帮助学生理解其重要性。

-实践活动法：通过绘画活动，让学生实践中学习合作技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于合作的小论文，让学生结合自己的体验进行分析。

-提供拓展资源：提供关于合作的名言、案例等资料，供学生参考。

-反馈作业情况：批改学生作业，给出具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成合作主题的小论文。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解合作的相关知识。

-反思总结：学生对自己的合作过程和成果进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解合作的重要性，并在实践中学会合作技巧。通过预习、课堂活动和课后作业，学生将逐步掌握合作的核心概念，并在实际操作中提升团队合作能力。

知识点梳理

1.合作的意义

-合作是人们为了共同的目标而一起工作，相互帮助，共同完成任务的过程。