2016-2017学年江苏省镇江丹徒高级中学高一生物必修1教案：3.docxVIP

2016-2017学年江苏省镇江丹徒高级中学高一生物必修1教案：3.1细胞膜——系统的边界（人教版）

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教学内容

2016-2017学年江苏省镇江丹徒高级中学高一生物必修1教案：3.1细胞膜——系统的边界（人教版）

本节课教学内容为人教版高中生物必修1第三章第一节《细胞膜——系统的边界》。主要内容包括：

1.细胞膜的组成成分，如磷脂、蛋白质等。

2.细胞膜的结构特点，如流动性、不对称性等。

3.细胞膜的功能，如物质运输、信息传递、细胞识别等。

4.细胞膜与生物体内部环境的联系，如细胞膜对物质的选择性透过性。

5.细胞膜在生物体生长发育和遗传中的作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究细胞膜结构与功能的关系，发展学生的实验设计能力和数据分析能力。

2.科学思维：训练学生运用比较、分析和推理等方法，理解细胞膜的选择性透过性和生物体内部环境的稳定性之间的关系。

3.生活实践：引导学生联系实际，认识细胞膜在生物体生命活动中的重要性，提高学生对生物科学知识的应用意识。

4.科学态度：培养学生尊重科学事实、勇于探索真理的科学精神，形成积极向上的学习态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.细胞膜的组成成分及其作用。

2.细胞膜的结构特点与功能的关系。

难点：

1.细胞膜流动性、不对称性的理解。

2.细胞膜选择性透过性的机制。

解决办法：

1.通过实物模型和动画演示，直观展示细胞膜的组成和结构，帮助学生理解细胞膜的基本特征。

2.利用实验探究，如观察不同物质透过细胞膜的速率，让学生亲自体验细胞膜的选择性透过性，从而加深对难点的理解。

3.通过案例分析，如细胞膜在物质运输中的作用，引导学生运用所学知识解释实际问题，巩固对重点的掌握。

4.对难点进行分步骤讲解，先从细胞膜的基本组成入手，再逐步深入到流动性、不对称性等复杂概念，帮助学生逐步构建知识框架。

5.鼓励学生提问和课堂讨论，通过生生互动、师生互动，促进学生主动思考和解决难点问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：投影仪、计算机、互动式白板

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：多媒体教学课件、细胞膜结构功能动画、相关教学视频

-教学手段：实物模型、实验材料、小组讨论、问答互动

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示细胞膜模型，让学生直观感受细胞膜的存在和形态。

-提出问题：引导学生思考“为什么细胞需要细胞膜？”“细胞膜有什么作用？”

-学生讨论：学生分小组，每组讨论问题并准备简要回答。

2.讲授新课（20分钟）

-细胞膜的组成成分（5分钟）

-展示细胞膜组成成分的实物模型和图示。

-讲解磷脂、蛋白质等成分在细胞膜中的作用。

-细胞膜的结构特点（5分钟）

-使用动画演示细胞膜的流动性、不对称性。

-通过图示解释细胞膜的流动性、不对称性对细胞功能的影响。

-细胞膜的功能（5分钟）

-利用案例和图示，讲解细胞膜的物质运输、信息传递、细胞识别等功能。

-引导学生思考细胞膜功能与生物体内部环境稳定性的关系。

3.师生互动环节（10分钟）

-练习与讨论（5分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，然后小组内讨论答案。

-邀请几组学生分享他们的讨论结果，并进行全班讨论。

-课堂提问（5分钟）

-提问学生关于细胞膜的组成、结构、功能的理解和疑问。

-通过问答，澄清学生的疑惑，确保学生掌握重点知识。

4.巩固练习（5分钟）

-小组活动：学生分组，每组根据所学知识设计一个关于细胞膜功能的实验。

-分享与反馈：每个小组简要介绍设计的实验，其他小组提供反馈。

5.总结与反思（2分钟）

-教师引导学生总结本节课的主要学习内容。

-学生反思自己在课堂上的学习过程和收获。

6.作业布置（3分钟）

-布置相关的作业，如绘制细胞膜结构图、编写关于细胞膜功能的小论文等。

注意：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习反应，根据学生的理解程度和兴趣点灵活调整教学节奏和内容。同时，鼓励学生提问和参与讨论，以增强教学的互动性和学生的参与感。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科普文章：《细胞膜：生命活动的边界》

-学术论文：《细胞膜流动性研究进展》

-在线课程：《生物膜结构与功能》

-实验资源：细胞膜模拟实验视频

-绘本资源：《细胞膜的故事》

-动画资源：《细胞膜的选择性透过性》

-细胞膜相关诺贝尔奖介绍：细胞膜研究领域的重大发现

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关科普文章和学术论