外研版(2019) 必修三 Unit 5 What an adventure! Starting out教案.docx

外研版(2019)必修三Unit5Whatanadventure!Startingout教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

外研版(2019)必修三Unit5Whatanadventure!Startingout教案

教材分析

“外研版(2019)必修三Unit5Whatanadventure!Startingout教案”主要围绕冒险主题，引入单元的核心词汇和语法结构。本节课通过介绍不同类型的冒险活动，激发学生对冒险的兴趣，同时培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力和语法知识。课程内容与课本紧密相连，旨在让学生在真实的语境中学习英语，提高语言运用能力。

核心素养目标

培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本节课旨在通过阅读和理解文本，提高学生的语言获取和处理能力；通过讨论冒险文化，增强学生的文化意识；通过分析文本中的逻辑关系，培养学生的批判性思维；以及通过自主学习和合作学习，提升学生的英语学习策略和自主学习能力。

学情分析

本节课面对的学生为高中三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识和阅读理解能力。在知识方面，学生掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的英语交流。在能力方面，学生的听说读写能力发展不均衡，阅读和写作能力相对较强，听力和口语表达能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的逻辑思维和分析能力，但缺乏深度思考和批判性思维。

在行为习惯方面，学生习惯于通过课本学习，较少主动探索课外资源。他们对新鲜事物充满好奇，但注意力易分散，需要教师在课堂上进行有效的引导和激励。此外，学生对英语学习的兴趣和动力因个体差异而有所不同，部分学生对英语学习积极性不高，可能影响课程学习的深入。

综合学情，本节课的教学设计需考虑学生的知识基础和兴趣点，激发他们的学习热情，同时注重培养学生的英语实际运用能力和思维能力，以适应高考和未来发展的需求。

教学资源

1.教科书及配套练习册

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.英语学习软件（如词典、语法练习软件）

4.网络资源（英语学习网站、视频资料）

5.教学PPT

6.实物或图片（用于展示冒险活动相关内容）

7.小组讨论指南

8.评估工具（如学习进度跟踪表、自我评价表）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冒险故事和旅行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有经历过难忘的旅行或者冒险？能分享给我们听听吗？”

-展示一些关于冒险旅行的图片或视频片段，让学生初步感受冒险的魅力。

-简短介绍本单元的主题“冒险”，以及本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.冒险旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冒险旅行的基本概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解冒险旅行的定义，包括其主要元素如目的地、活动、装备等。

-详细介绍冒险旅行的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解冒险旅行的实际应用和作用。

3.冒险旅行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冒险旅行的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的冒险旅行案例进行分析，如徒步穿越沙漠、深海潜水等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冒险旅行的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何将冒险精神融入日常生活。

小组讨论：让学生分组讨论冒险旅行的安全措施和环境保护，并提出自己的看法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与冒险旅行相关的主题进行深入讨论，如可持续旅行、旅行中的文化交流等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冒险旅行的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冒险旅行的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括冒险旅行的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调冒险旅行在现实生活中的价值和作用，鼓励学生培养冒险精神和探索精神。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己梦想的冒险旅行的短文或报告，以巩固学习效果。