7 健康看电视 说课教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

7健康看电视说课教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

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授课班级

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教具

课程基本信息

1.课程名称：《7健康看电视》

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的健康生活习惯和法治意识。通过学习《健康看电视》，学生将能够理解并实践合理安排看电视的时间，培养良好的生活作息习惯，同时增强对电视节目内容的选择和辨识能力，提高媒介素养，形成正确的价值观和法治观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解健康看电视的概念：学生需要明白什么是健康看电视，包括观看电视的时间控制、节目选择标准以及如何保持正确的观看姿势。

-培养良好的看电视习惯：学生需要学会如何制定看电视计划，平衡学习和娱乐时间，以及如何选择有益的电视节目。

举例：通过讨论和分析不同类型的电视节目，如动画片、科普节目、新闻报道等，让学生理解哪些节目是有益的，哪些可能对他们的成长不利。

2.教学难点

-时间管理能力：学生可能难以自觉管理自己的时间，需要在课程中学会如何合理安排看电视的时间，不影响到学习和休息。

举例：通过设计一个时间管理的互动活动，让学生自己制定一个星期内看电视的时间表，并在班级内分享和讨论。

-辨识有害内容：学生可能不具备辨识电视节目中潜在有害信息的能力，需要通过案例分析来提高他们的辨识力。

举例：展示一些含有不适当内容的电视节目片段，引导学生识别这些内容，并讨论它们可能带来的负面影响。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PowerPoint演示文稿、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：健康看电视相关教育视频、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、互动问答

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示一幅描绘儿童看电视的图片，引发学生对看电视习惯的思考。教师提问：“你们平时都看哪些电视节目？每天看多长时间？”让学生分享自己的看电视经历，引出本节课的主题《健康看电视》。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解健康看电视的标准：介绍健康看电视的概念，包括时间控制、节目选择和观看姿势。举例说明合理安排看电视时间的重要性，如过度看电视可能导致的视力问题、学习退步等。

-电视节目选择：讨论不同类型电视节目的特点，如教育节目、娱乐节目、新闻节目等，指导学生如何选择对自己成长有益的节目。

-观看姿势与视力保护：讲解正确的看电视姿势，如保持适当距离、屏幕亮度适宜、定时休息眼睛等，防止近视等视力问题。

3.实践活动（10分钟）

-设计看电视计划：让学生根据自己的实际情况，制定一个星期内看电视的时间表，并说明选择节目和时间的理由。

-观看片段分析：播放一段电视节目片段，让学生分析片段中的内容是否健康，是否符合他们制定的看电视计划。

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟家庭中关于看电视的对话，讨论如何说服家长同意观看有益的电视节目。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论看电视的利与弊：学生分组讨论看电视的优点和缺点，举例回答如何平衡看电视和学习的关系。

-分享看电视经验：每组选派一名代表分享本组制定的看电视计划，其他组员补充讨论计划的合理性和可行性。

-辨识有害电视内容：各小组分析社会上常见的有害电视内容，如暴力、色情等，讨论如何避免这些内容对青少年的不良影响。

5.总结回顾（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调健康看电视的标准和重要性，回顾学生讨论的看电视计划和有害内容的辨识方法。提醒学生在日常生活中实践健康看电视，形成良好的生活习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《儿童媒介素养教育指南》、《健康看电视小手册》

-视频资源：中央电视台《开讲啦》中关于媒介素养的讲座、儿童健康看电视教育动画片

-线上资源：国家图书馆数字资源、中国儿童少年基金会官方网站提供的儿童媒介素养教育资料

-实物资源：健康看电视宣传海报、视力保护相关宣传册

-社会活动：参加社区组织的健康看电视主题活动、儿童电视节目评选活动

2.拓展建议

-鼓励学生在课外阅读《儿童媒介素养教育指南》和《健康看电视小手册》，以加深对健康看电视的理解，培养良好的媒介素养。

-观看《开讲啦》中关于媒介素养的讲座视频，了解专家对儿童看电视的建议和看法，增强学生的法治意识。

-利用国家图书馆数字资源和儿童少年基金会官方网站提供的资料，进行线上学习，了解更多关于儿童看电视的知识和案例。

-制作健康看电视宣传海报，通过班级展览或社区宣传，提高更多人对健康看电视的认识。

-参与社区组织的健康看电视主题活动，如观看有益的电视节目、讨论电视节目内容，