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小学英语教育教学随笔12篇

小学英语教育教学随笔1

伴随着时间的脚步匆匆走过了一个月，新学期开始了，我们

备课展开了字母的教学研究，在教授的过程中，所带来的问题

还不少。在小学英语教学中，26个字母的教学是重中之重，是

基础，是通往英语成功学习的金钥匙。假如我们对26个字母的

教学疏忽大意，采用走马观灯的教学形式，而学生对字母在意识

上又不够重视的话，那是不可能搞好英语教学的。尤其学好26

个英文字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要

的作用。

一、优化教学内容和教学计划

根据大纲要求，在起始阶段是不要求教音标的，但通过集体

备课，在教字母的同时教音标和自然发音法，做好充分的课前准

备，反倒效果显著。

现在的学生接触英语字母的机会比较多也比较早。但是理解

甚少，例如小朋友身上穿的衣物，学习用的文具、书本，吃的零

食包装等都会有很多的字母。如果教师在课堂上还是按照教材中

的安排，部分学生就会因为觉得简单而慢慢失去学的兴趣，甚至

会对以后的学习产生不良的影响。兴趣是最好的老师，如果一开

始就让学生对英语学习失去兴趣，将会使我们的英语教学陷入困

境。所以教师在教学字母之前，可以布置学生回家预习，看看形

状，寻找一下自己身边的英文字母。这样，学生有了一定的知识

量，教师就能采取形式多样的教学方法进行巩固，使学生在形式

多样的操练活动中得到提高。

经过对学生的分析和集体备课，课堂上增加了音标的教学，

增大了课堂容量，这就要求教师从实际出发，以课本为依据，制

定新的教学计划。在教每一课的字母时，补充与该字母读音有关

的几个音标。如：这堂课我教了字母AaBbCcDd后补充音标：

a[ei]b[b]c[][s]d[d],发挥自然发音的迁移作用，

让学生听、模仿中区别英汉的异同，建立起横向的知识联系，

化难为易，以后按同样的方法教字母和音标。

二.教学中采取多种教学方式，激发学生学习字母的兴趣。

字母学习枯燥单调，教师要想尽一切办法，变枯燥为生动，

使整个字母教学的课堂充满生机昂然的景象，营造出很好的学习

氛围。如：

1,呈现新字母时采用图形或猜谜语的的形式

如果教师教的过程中能变换一些形式，如简笔画，形象的

比喻，学生的注意力马上就会被吸引过去，也可以让学生展开丰

富的联想，让他们来说说怎样才能把字母学得又快，记得又牢。

2,字母与儿歌的结合

儿歌的使用往往给人以准确，生动，朗朗上口的感觉，朗

读中配上音乐就更是给人以欣赏的美感，我们可以把简单的字母

跟儿歌结合一起，便于学生感知，记忆和掌握。小学生的形象

思维非常活跃，进行字母教学时可以采用直观教学法帮助学生

加深印象，提高学习效率。

3,找身边的字母

其实英文字母我们的生活中无处不，也许很多小朋友没

有意，认为它们离我们很遥远。但是只要静下心来，认真去寻

找，就会发现英文字母与我们的生活是息息相关，密不可分的。

比如电视上的CCTV,卫生间上的WC,停车场上P,还有学生们

衣服上的字母，课上学生读的可认真了。

4,设计一些字母游戏

教学字母时还可以采用各种形式的游戏式，如采用比如

“Picingapples”FindurneighurrFindurbestfriend”

“Gfishing”等游戏，也可进行抢答字母，字母书写传递比赛

等等，让学生充分地运动起来，动手，动脑，动脚的小组竞赛，

既培养学生的竞赛意识和合作精神，又能培养他们的思维能力和

学习兴趣，可谓一举多得。

三在教学中采取多种教学式，要求书写规范字母

我觉得字母书写应该注意三点：占格数。笔画。笔顺。我在

教学时在上查阅了大量的资料，有一首儿歌很不错，大写字母一

二格，上不顶线是原则；小写字母很有趣，上面有辫一二格,

下面有尾二