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高中生物细胞的增殖教案（热门7篇）

高中生物细胞的增殖教案第1篇

一、教学内容分析

“细胞增殖”人教版生物(必修1)第6章第1节的内容。它与前面

所学的遗传信息的携带者——核酸，细胞核——代谢活动的调控中心，高

尔基体的功能，中心体的结构与功能等内容有密切的联系，本节内容主要

包括细胞不能够无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂等。

其中模拟探究细胞大小与物质运输的关系和有丝分裂的过程是教学重点

也是教学难点。通过模拟探究实验可使学生明白细胞分裂的必要性。其中

有丝分裂是学生学习减数分裂和遗传规律的基础，还是学生学习DNA复制

及遗传信息传递的重要基础，甚至是学生学习选修模块的基础。

二、教学目标

知识目标

(1)模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的

原因。

(2)举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

(3)简述细胞的生长和增殖的周期性。

(4)观察细胞的有丝分裂并概述其过程。

2、能力目标

(1)尝试用模拟的方法进行科学研究。

(2)运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。

(3)通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。

(4)学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律

3、德育目标

(1)树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。

(2)形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。

(3)养成学生批判性思考的能力。

三、学习者特征分析

高中学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性和主动性较高，对生物

课程的学习，他们也有着浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。

他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂

的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中可以充

分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，

使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰

富和发展。

四、教学策略选择与设计

1、教学策略

本节课教学内容理论性很强，比较抽象繁杂，所以课前我会指导学生

预习和搜集有关资料，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观

性和形象性。引导学生主动参与讨论，认真思考和记笔记。培养学生运用

对比、推理等方法分析问题。

关于细胞不能够无限长大，我安排了一个模拟探究实验，这个实验操

作过程简单，但是，实验后的讨论题却有相当的思维力度，因此，教师一

定要引导学生分析好实验数据，能够让学生采用联想的方法将模拟实验结

果迁移到真实细胞。通过模拟探究使学生了解了细胞增殖的必要性，明白

了生物体的生长还要靠细胞增殖增加细胞数量。

在讲有丝分裂时，为了能够让学生真正掌握各个时期的主要特点，我

采用了多媒体课件逐步演示与黑板板图相结合的方式分步讲解，充分调动

学生参与整个学习过程。通过学习使学生了解到认识和分析一个生命现象

可以有多种不同的方法，即除了一般的文字描述外，还可以用图形描述特

点，用图解突出重点，用曲线描述量的变化规律，通过实验验证生物学知

识等。使学生在掌握知识的同时了解一些常用的科学研究方法。

2、教学方法：实验探究法、讲述法、讨论法相结合

五、教学重点及难点

教学重点

(1)通过探究细胞大小与物质运输关系的模拟实验理解细胞不能无限

长大的原因。

(2)细胞生长和增殖的周期性。

(3)真核细胞有丝分裂的过程。

教学难点

(1)细胞表面积与体积之比和细胞物质运输效率的关系。

(2)真核细胞有丝分裂过程中，各时期染色体行为和数目的变化，以

及DNA数量的变化.

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

由旧知识导入新课

提问：从细胞变化的角度分析，生物体为什么能由小长大?

与鼠相比较，大象的个体很大，是不是组成大象的细胞体积特别大?

评价学生回答后引导学生思考：

事实上，不同动植物的同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，

并且生物体内的细胞都是很微小的。为什么细胞不能够无限长大呢?

学生回答：是细胞分裂和细胞生长的结果。

不是，主要是因为大象体内的细胞