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2024年版
朱德的扁担
教学目标:
1.会认15个生字,会写8个字,自主积累词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.学习课文,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。
教学重难点:
感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。
教学过程
板块一初识伟人,识记相关生字
师:同学们,一年级的时候,我们学过一篇课文,(出示《吃水不忘挖井人》课文插图)看图,谁能想起课文的题目?
生:《吃水不忘挖井人》。
师:再看这幅图,(出示《八角楼上》课文插图)是我们刚刚学过的课文,课题叫——
生:《八角楼上》。
师:这两篇课文都写到了同一个人,课文里称他为——
生:毛主席。
师:“毛主席”姓“毛”,“主席”是职务,有谁知道“毛主席”名字叫什么?
生:毛泽东。
师:你是怎么知道的?
生:我看打仗的电视剧知道的。
师:是呀,看一些有意义的电影、电视剧,也能增长见识呢!“毛泽东”名字里的“泽”字,是我们今天要认的生字。仔细看看“泽”字,猜猜看,“泽”和什么有关?
生:“泽”和水有关,因为它是三点水旁。
师:是呀,“泽”本来指水或水草积聚的低洼处,你知道“泽”有哪些朋友吗?
生:水泽、沼泽。
师:真好!给“泽”找了这么多好朋友。毛主席领导工人、农民闹革命,建立了新中国。和他一起闹革命的还有很多伟大的人物,朱德就是其中的一位。(出示朱德照片及标注拼音的词语“朱德”,请学生拼一拼,读一读。)
师:朱德是中华人民共和国十大元帅之首。“朱”在这里是姓,我们班谁也姓“朱”?
生:朱某某。
师:“朱”本来的意思是红,有一个词叫“朱红”。“德”字,我们在生活中、阅读中经常见到。(出示《道德与法治》课本封面图片,并将“德”字用红笔圈出。)看本书,熟悉吗?“德”字在哪里?
生:《道德与法治》中的“德”。
师:这是我们在学习的一门课程。再看,老师这儿还有一张旅游海报,(出示海报图片,并将图中的三个“德”字用红笔圈出。)你发现了吗,这张海报是关于哪个国家的?
生:德国。
师:仔细数一数,这张海报中,有几个“德”字?有几个就竖几个手指头。
(生数,并举三个手指头。)
师:对,这张海报中一共有三个“德”字。同学们,在生活中、阅读中,只要我们有心,就能认识很多生字。毛泽东和朱德都立志解放中国的穷苦百姓,让大家过上好日子,这种有共同志向的人,我们就称为“同志”。“志”,上面是个—
生:士。
师:下面是个—生:心。
师:我们就可以这么记“红军战士一条心”。朱德称毛泽东为—
生:毛泽东同志。
师:毛泽东称朱德为—生:朱德同志。
师:我们今天学的这篇课文是—(板书课题:朱德的扁担)生:(齐读)朱德的扁担。
师:“扁担”的“担”读轻声,再读一遍。(生再次齐读课题)
师:你们见过扁担吗?谁来指指看,哪一条是扁担?(出示一名战士肩挑扁担图片,并标注挑担、扁担、一副担子三个词语。请一生上台在课件上指出“扁担”。)
师:对了!扁担扁扁的、长长的,是用来挑担子的工具。你们看,扁担的前后两头各有一个箩筐,箩筐里可以装东西。一根扁担、两个箩筐就组成了“一副担子”。朱德同志把担子挑在肩上,就叫—生:挑担。
师:让我们再一起读一读这三个词。生:(齐读)扁担、一副担子、挑担。
板块二朗读课文,了解故事内容
师:《朱德的扁担》讲了什么呢?请同学们打开课文,赶快去读一读吧!这次读书,要做两件事情,请看—(出示)
1.读:自由朗读课文,读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。
2.标:给课文标上自然段序号。师:课文总共有几个自然段?
生:4个自然段。
师:很好。这4个自然段中,有没有比较难读的句子?生:第1自然段的第一句话,我读不好。
生:第2自然段的第二句话,我也读不好。生:第3自然段的第三句话,我也读不好。
(根据学生反馈,教师在课件上用横线画出相关句子。)
师:看来,大家认为难读的句子主要集中在这三句话。那我们就一句一句再来练一练。先看第一句。(出示)
1928年,朱德同志带领队伍到井冈山,跟毛泽东同志带领的队伍会师了。
师:请大家根据老师的提示来读。请听:谁带领队伍到井冈山?生:朱德同志带领队伍到井冈山。
师:对,当我们把“朱德同志带领队伍”连起来读,语义就能通过声音很清楚地表达出来了。再听:1928年,朱德同志带领队伍到井冈山,跟谁带领的队伍会师了?
生:1928年,朱德同志带领队伍到井冈山,跟毛泽东同志带领的队伍会师了。
师:发现了吗?当我们注意把几个表达完整意义的词语连起来,读起来就流畅了。那你们知道什么是“会师”吗?
生:“会师”就是“两个人见面”。
师:“会师”指的是两个人见面吗?我们一起去看一看当时“会师”的场景,你会有新的发现。(播放中央电视台《国家记忆》之“井冈山会师”视频片段。)
师:现在谁知道“会师”是什么意思?
生:“会师”就是两支队伍会合了。
师:对了!“会师”就是两支
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