外研版（2019） 必修 第一册 Unit 5 Into the wild Project教学设计.docx

外研版（2019）必修第一册Unit5IntothewildProject教学设计

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教学内容

外研版（2019）必修第一册Unit5IntothewildProject教学设计：

本节课主要围绕Unit5Intothewild的Project部分进行教学。内容包括：

1.分析教材中的案例，讨论户外探险活动的意义和挑战。

2.学习如何制定户外探险计划，包括路线选择、装备准备、安全措施等。

3.学习如何撰写探险日记，记录探险过程中的所见所闻、心得体会。

4.通过小组合作，设计并展示一个户外探险项目，包括项目名称、目的地、路线、装备、安全措施等。

5.培养学生的团队协作能力、沟通能力及探险精神。

核心素养目标

1.语言能力：通过讨论和撰写探险计划，提高学生的英语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：了解户外探险文化，增强对自然环境的尊重和保护意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，学会分析探险活动的风险与收益。

4.学习能力：通过小组合作，提升学生的自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-户外探险计划的制定：重点是让学生掌握如何根据目的地、天气、个人体能等因素制定合理的探险计划。例如，如何选择合适的路线，考虑路线的难度、安全性以及所需时间。

-探险日记的撰写：重点是教会学生如何用英语记录探险过程中的关键信息和个人感受，包括使用恰当的时态和描述性语言。例如，描述天气变化、风景特色、团队合作情况等。

2.教学难点

-风险评估与安全措施的制定：难点在于如何让学生理解并能够独立进行风险评估，制定相应的安全措施。例如，如何识别潜在的自然灾害风险，以及如何准备急救包和通讯设备。

-语言表达与逻辑性：难点在于学生往往难以用英语准确、流畅地表达复杂的探险计划和感受。例如，使用正确的词汇描述地形、天气状况，以及将探险经历组织成有逻辑性的叙述。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先由教师介绍户外探险的基本知识，然后引导学生进行小组讨论，分享个人经验和想法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟制定和展示探险计划，通过实际操作加深对探险计划制定流程的理解。

3.利用案例研究，分析成功的探险案例，让学生从中学习如何评估风险和制定安全措施。

4.教学媒体使用上，采用多媒体课件展示探险图片和视频，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张引人入胜的自然风光图片或探险视频片段，引发学生对户外探险的兴趣。

-提问学生：“你们有没有参加过户外探险活动？分享一下你们的经历。”

-简要介绍本节课的主题，即户外探险计划的制定和探险日记的撰写。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解户外探险的基本知识，包括探险的类型、目的地选择、装备准备等。

-举例说明不同类型的探险活动（如徒步、登山、露营）及其特点。

-分析目的地选择的重要性，如何考虑气候、地形等因素。

-介绍必要的装备和其作用，如背包、导航设备、急救包等。

-演示如何制定一个基本的探险计划。

-展示一个探险计划的模板，包括目的地、路线、时间表、装备清单等。

-讨论风险评估和安全措施，如如何避免迷路、处理紧急情况等。

-讲解探险日记的撰写技巧。

-分享日记写作的要点，如使用第一人称、描述性语言、情感表达等。

-展示一个探险日记的示例，分析其结构和语言特点。

3.实践活动（10分钟）

-小组合作制定一个探险计划。

-学生分组，每组选择一个假想的探险目的地。

-每组讨论并制定一个详细的探险计划，包括路线、装备、安全措施等。

-角色扮演展示探险计划。

-每组选派一名代表，向全班展示他们的探险计划。

-其他学生作为听众，提供反馈和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论探险计划中的风险评估和安全措施。

-例如：“你们的小组是如何评估探险风险的？采取了哪些安全措施？”

-分析探险日记中的语言表达和逻辑性。

-例如：“你们的小组是如何确保探险日记中的描述清晰、逻辑性强？”

-分享制定探险计划的过程中的困难和解决方案。

-例如：“在制定探险计划时，你们遇到了哪些难题？是如何解决的？”

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的核心内容，强调探险计划的制定和探险日记的撰写技巧。

-让学生分享他们在实践活动中学到的知识和技能。

-鼓励学生在课后继续探索户外探险的相关知识，并尝试撰写自己的探险日记。

整个教学流程设计旨在帮助学生理解和掌握户外探险计划制定和日记撰写的过程，同时通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

教学资源拓展

1.拓展资源

-探险故