人教（蒙教版）八上信息技术 2.2.2抠取图像 教案.docx

人教（蒙教版）八上信息技术2.2.2抠取图像教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“人教（蒙教版）八上信息技术2.2.2抠取图像教案”主要介绍图像处理软件中的抠图功能。本节课内容与实际生活紧密联系，通过教授学生使用图像编辑软件进行图像抠取，培养学生对信息技术应用的基本技能。教材以操作步骤为主线，引导学生掌握选区工具、魔术棒工具和快速选择工具等抠图方法，强调实践操作与理论知识的结合，符合八年级学生的认知水平和学习需求。

二、核心素养目标

培养学生信息素养，提高利用信息技术解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生能够理解并运用图像处理软件的抠图功能，提升创新思维和审美鉴赏能力，同时培养合作交流意识，在信息技术的应用中形成良好的信息伦理道德。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了Windows操作系统的基础操作，熟悉基本的电脑软件使用方法，对信息技术课程有初步的了解。在图像处理方面，学生可能已经学习过基础的图像浏览和简单编辑技巧。

2.学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新事物，具备一定的操作能力和自主学习能力。在学习风格上，学生更倾向于直观演示和实践操作相结合的教学方式，对互动性强、富有挑战性的任务表现出较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对图像处理软件的操作不熟练，抠图过程中选区工具的选择和运用，以及对图像边缘处理的技术掌握。此外，个别学生可能在理解图像处理原理和创意设计方面存在一定的困难。

四、教学资源

-软件资源：图像处理软件（如Photoshop）

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校信息技术教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、示例图像素材、操作指南

-教学手段：演示法、实践操作、小组讨论

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组包含人物、背景的复杂图像，询问学生如何将人物从背景中分离出来。

-提出问题：为什么我们需要抠取图像？它在现实生活中有哪些应用？

-学生讨论：分组讨论，引导学生思考抠图的实际意义。

-激发兴趣：展示一些优秀的抠图作品，引发学生对本节课内容的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解抠图概念：介绍抠图的定义、目的和常见应用场景。

-操作演示：使用图像处理软件，现场演示选区工具、魔术棒工具和快速选择工具的使用方法。

-注意事项：强调抠图过程中的注意事项，如边缘处理、颜色匹配等。

-互动环节：邀请学生上台尝试操作，及时给予指导和反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，使用提供的图像素材进行抠图练习。

-互相评价：组内成员互相观摩、评价对方的作品，提出改进意见。

-教师点评：选取几组学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-提问：学生在抠图过程中遇到哪些问题？如何解决？

-讨论：如何提高抠图效率？有哪些技巧可以分享？

-学生分享：邀请几名学生分享他们在抠图过程中的心得体会。

5.拓展创新（5分钟）

-创意设计：鼓励学生运用所学知识，对抠出的图像进行创意设计。

-展示交流：学生展示自己的创意作品，相互交流学习。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调抠图在信息技术中的应用价值。

-学生反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结：总结本节课的教学内容，强调学生掌握的技能和知识点。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习感受，提出疑问和建议。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

1.学生能够理解并掌握图像抠取的基本概念，明确抠图在图像处理中的重要性。

2.学生能够熟练使用图像处理软件中的选区工具、魔术棒工具和快速选择工具进行图像抠取。

3.学生能够通过抠图技术，将复杂背景中的人物或物体独立出来，并进行简单的图像编辑和合成。

4.学生在抠图过程中，能够注意到图像边缘的处理，使得抠取的图像更加自然和逼真。

5.学生能够独立完成抠图练习，并在练习中运用所学技巧解决实际问题，提高了动手操作能力。

6.学生通过小组合作和讨论，能够交流抠图心得，分享技巧，增强了团队合作意识和沟通能力。

7.学生在创意设计环节中，能够运用抠图技术创作出具有个人特色的图像作品，展示了创新思维和审美能力。

8.学生能够认识到信息技术的应用价值，将所学知识与日常生活相结合，提高了信息素养和解决实际问题的能力。

9.学生在学习过程中，形成了良好的信息伦理道德观念，能够在使用信息技术时遵守相关法律法规。

10.学生在课堂提问和讨论中，能够积极思考，提出问题，并通过解决问题来深化对知识点的理解。

七、反思改进措施

（一）