高教版（2021）拓展模块 Unit 3 Doing Our Part for the Environment Reading and Writing 教学设计.docx

高教版（2021）拓展模块Unit3DoingOurPartfortheEnvironmentReadingandWriting教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高教版（2021）拓展模块Unit3DoingOurPartfortheEnvironmentReadingandWriting教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高教版（2021）拓展模块Unit3DoingOurPartfortheEnvironment中的ReadingandWriting部分，主要包括阅读文章《ThePowerofOne:HowIndividualsCanMakeaDifference》以及相关写作练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课将引导学生探讨环保问题，结合学生已掌握的英语阅读和写作技巧，通过对文章的分析和讨论，让学生了解个人在环保方面的作用和责任，从而提高学生的环保意识。同时，本节课的写作练习将帮助学生巩固所学语法和词汇，提高写作能力。

核心素养目标

1.培养学生运用英语获取、处理信息的能力，通过对文章《ThePowerofOne:HowIndividualsCanMakeaDifference》的阅读，提升理解、分析和评价文本信息的能力。

2.增强学生的环保意识，激发其积极参与环保活动的热情，将所学知识应用于实际生活中。

3.提升学生的英语写作技能，通过撰写关于个人环保行动的短文，锻炼表达个人观点和情感的能力。

学情分析

本节课面对的学生为高中年级，他们已经具备一定的英语基础，掌握了基本的语法和词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。在知识方面，学生已经学习过一些环保相关的词汇和表达，对环境问题有一定的认识。在能力方面，学生能够理解并分析文章中的主要观点，但在深入理解和批判性思维方面还有待提高。

学生在素质方面表现出积极的学习态度，但个别学生在自主学习能力和时间管理方面存在不足。在行为习惯上，学生习惯于课堂听讲和记忆，较少主动参与讨论和实践活动，这可能影响他们对课程内容的深入理解和应用。

此外，学生对英语学习的兴趣和动机各有不同，部分学生对环保主题较为敏感和热情，这将对课程学习产生积极影响。然而，由于课业压力和其他课外活动的竞争，学生可能会分散注意力，需要教师在课堂上激发和维持他们的学习兴趣。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论，激发学生对环保主题的思考，促进主动学习和交流。

-案例分析法：分析文章中的实例，引导学生理解个人在环保中的作用，培养批判性思维。

-写作练习法：通过写作任务，巩固学生对文章内容的理解，提高写作能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示文章重点和难点，增强视觉效果，提高信息传递效率。

-教学软件：利用互动式教学软件，增加课堂互动，让学生在模拟环境中练习写作。

-网络资源：整合网络资源，提供更多的环保信息和案例，丰富教学内容，拓展学生视野。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一系列环保行动的图片（如回收垃圾、节约用水等），引导学生思考这些行动如何对环境产生影响。接着提出问题：“你认为个人在环保中扮演什么角色？”激发学生的兴趣和好奇心，为引入本节课的主题《ThePowerofOne:HowIndividualsCanMakeaDifference》做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-教师首先带领学生快速浏览文章标题和副标题，预测文章内容。

-接着，教师引导学生阅读文章第一段，让学生找出文章的主旨句，并讨论其意义。

-最后，教师详细讲解文章中的关键词汇和短语，帮助学生更好地理解文章内容。

3.实践活动（15分钟）

-学生分组阅读文章剩余部分，每组负责总结一个段落的主要观点，并准备向全班汇报。

-学生根据文章内容，编写一个关于个人环保行动的短剧，并在课堂上表演。

-教师提供一系列环保相关的图片，学生需要选择合适的图片来描述文章中的一个具体例子。

4.学生小组讨论（10分钟）

-教师提出讨论问题：“文章中提到的个人环保行动哪些最有效？为什么？”学生分组讨论，并举例回答。

-学生讨论：“你在日常生活中可以采取哪些环保行动？这些行动如何帮助你为环境保护做出贡献？”

-学生探讨：“如何说服他人加入环保行动？可以采用哪些策略和技巧？”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生分享他们在小组讨论中的发现和感受。教师总结文章的主要观点，强调个人在环保中的重要作用，并提醒学生在日