11四通八达的交通（第三课时） 教学设计-三年级下册道德与法治.docxVIP

11四通八达的交通（第三课时）教学设计-三年级下册道德与法治

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教学内容

《11四通八达的交通（第三课时）》——三年级下册道德与法治

本节课主要围绕教材第三章第二节“四通八达的交通”展开。内容包括：

1.了解我国主要的交通工具，如汽车、火车、飞机等。

2.认识各种交通工具的特点及适用场景。

3.学习交通规则，提高交通安全意识。

4.探讨如何选择合适的交通方式，提高出行效率。

5.培养学生关爱环境，倡导绿色出行的理念。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在：

1.培养学生的法治意识，通过学习交通规则，增强遵守规则的自觉性。

2.发展学生的信息素养，通过了解交通工具的特点，提升收集、分析和运用信息的能力。

3.增强学生的社会责任感，通过倡导绿色出行，培养关爱环境、节约资源的意识。

4.提高学生的实践创新能力，通过探讨如何选择合适的交通方式，锻炼解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握各种交通工具的特点及其适用场景。

2.理解和遵守基本的交通规则。

难点：

1.学生对交通规则的认知和理解。

2.学生在现实生活中如何应用交通规则。

解决办法：

1.采用实物图片、视频等多媒体教学手段，直观展示不同交通工具的特点，帮助学生理解和记忆。

2.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟的交通环境中学习交通规则，提高实践操作能力。

3.创设真实的生活情境，如交通安全知识竞赛、制作交通安全海报等，激发学生的学习兴趣，增强对交通规则的理解和应用。

4.鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的出行经历，引导学生发现并解决实际问题，提高学生的自我保护意识。

教学资源准备

1.教材：每人一本三年级下册《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备交通工具的图片、交通规则的动画视频、交通安全宣传册。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，用于播放多媒体资源。

4.教室布置：设置交通安全知识展示区，准备白板和记号笔用于板书和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你最喜欢的交通工具是什么？”为话题，让学生自由发言，引出本节课的主题。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的交通工具有哪些，以及它们的基本特点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-展示不同交通工具的图片，讲解它们的运行原理、速度、载客量等基本特点。

-介绍各种交通工具的适用场景，如长途旅行选择飞机、短途出行选择自行车等。

-讲解交通规则，包括交通信号灯、斑马线、交通标志等的基本含义。

-举例说明：

-通过具体案例，如小明和家人出行的故事，说明如何根据出行需求选择合适的交通方式。

-举例说明违反交通规则的后果，如闯红灯可能导致交通事故。

-互动探究：

-将学生分成小组，讨论在日常生活中如何遵守交通规则，提高交通安全意识。

-进行角色扮演，模拟交通场景，让学生在实际操作中学习交通规则。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生在白纸上绘制自己设计的交通标志，并简要解释标志的含义。

-学生两两分组，进行交通安全知识问答游戏，巩固所学知识。

-教师指导：

-教师在学生绘制交通标志时，提供必要的指导和建议。

-教师在交通安全知识问答游戏中，及时纠正学生的错误，给予正确引导。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调遵守交通规则的重要性。

-邀请学生分享自己在课堂上的收获和感受，鼓励他们在生活中积极践行交通安全知识。

5.课后作业（课后完成）

-让学生回家后，与家人一起讨论交通安全问题，记录下家人的出行习惯，并思考如何改进以保障安全。下一节课分享讨论成果。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确列举出常见的交通工具，并描述它们的特点和适用场景。

-学生理解并记住了基本的交通规则，如交通信号灯、斑马线、交通标志等。

-学生能够结合实际生活，选择合适的交通方式，提高了出行效率。

2.技能提升方面：

-学生通过角色扮演和情景模拟，提高了在交通环境中的应变能力和安全意识。

-学生在绘制交通标志和参与交通安全知识问答游戏中，锻炼了动手操作和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生增强了遵守交通规则的自觉性，培养了法治意识。

-学生通过分享自己的出行经历，提高了对交通安全的重视，形成了良好的出行习惯。

-学生在互动讨论中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，增强了团队协作能力。

4.实践应用方面：

-学生能够在家庭和社区中积极传播交通安全知识，影响了周围人的出行行为。

-学生在课后作业中，能够结合家人的出行习惯，提出改进建议，实现了课堂知识向生活的迁移。

重点题型整理

题型