10爱心的传递者（第一课时） 教学设计-三年级下册道德与法治.docxVIP

10爱心的传递者（第一课时）教学设计-三年级下册道德与法治

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教材分析

“10爱心的传递者（第一课时）教学设计-三年级下册道德与法治”

本课时内容以培养小学生关爱他人、传递爱心为主题，通过讲述爱心传递的故事，引导学生认识到关爱他人、助人为乐的重要性。教材中通过生动的案例，让学生了解在不同情境下如何关爱他人，以及关爱他人的方式和方法。本节课旨在提高学生的道德素养，培养他们的社会责任感。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：理解爱心传递的意义，学会在日常生活中关爱他人。

难点：将关爱他人的抽象概念转化为具体的行动。

解决办法：

1.通过故事分享，让学生感受到爱心传递的温暖和力量，理解其重要性。

2.通过小组讨论，引导学生思考如何在生活中实践爱心传递，例如帮助同学、尊敬师长、关爱弱者等。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的爱心传递行为，增强体验感和实践能力。

4.鼓励学生分享自己的爱心传递经历，通过同伴互助，加深理解和记忆。

5.教师通过点评和反馈，帮助学生总结爱心传递的有效方法，指导他们在日常生活中践行。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：爱心传递相关故事PPT、视频剪辑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：爱心传递主题电子书籍、网络教育资源

-教学手段：小组讨论引导、角色扮演道具、爱心手环或贴纸

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段爱心传递的视频，展示人们在困难时刻互相帮助的感人画面。

-提出问题：看完视频，你有什么感受？你有没有遇到过类似的爱心传递的经历？

-学生分享：邀请几名学生分享自己的感受和经历，引导他们思考爱心传递的意义。

2.讲授新课（15分钟）

-故事分享：讲述一个关于爱心传递的故事，如《爱心树》或《爱心传递小天使》。

-引导讨论：提问学生故事中哪些行为体现了爱心传递，引导学生理解关爱他人的重要性。

-知识点讲解：讲解关爱他人的具体做法，如尊重他人、帮助他人、分享快乐等。

-核心素养培养：强调关爱他人是培养社会责任感和同理心的重要途径。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践爱心传递。

-角色扮演：每个小组选取一个日常生活中的场景，进行角色扮演，展示爱心传递的行为。

-学生展示：每组展示自己的角色扮演，其他学生观看并给予反馈。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：询问学生通过本节课的学习，他们对于爱心传递有什么新的认识。

-学生回答：学生回答问题，教师根据学生的回答进行点评和总结。

-快速问答：教师提出一些快速问答问题，检验学生对课堂内容的掌握。

5.情境互动环节（10分钟）

-创设情境：设置一个模拟的社区环境，学生分组扮演不同的角色，如社区志愿者、需要帮助的老人、孩子等。

-实践互动：学生根据角色进行互动，实践爱心传递的行为，如帮助老人过马路、照顾孩子等。

-教师点评：教师观察学生的互动，给予即时的反馈和指导，强调爱心传递的重要性。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调爱心传递在生活中的应用。

-学生反思：学生反思自己在日常生活中的行为，思考如何更好地传递爱心。

-作业布置：布置一道关于爱心传递的实践作业，要求学生在生活中实践并记录下来。

7.结束语（1分钟）

-教师鼓励：鼓励学生在日常生活中积极传递爱心，成为爱心传递的使者。

-学生回应：学生齐声回应，表示将积极行动起来，传递爱心。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《爱的教育》：这本书通过描述一位教师与学生之间的互动，展现了爱心教育的力量。

-《善良的力量》：这本书收录了许多关于善良与爱心的小故事，可以帮助学生更深入地理解爱心的传递。

-《心灵鸡汤》：这是一系列关于人性、爱心和生活的故事集，适合学生课后阅读，培养善良的心灵。

2.课后自主学习和探究

-观看纪录片：《温暖人间》系列纪录片，通过真实的案例展现爱心传递的故事，学生可以课后观看，增强对爱心传递的理解。

-社会实践：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如帮助孤寡老人、照顾留守儿童等，将课堂所学应用于实践。

-主题写作：布置一篇关于“我身边的爱心传递”的作文，让学生结合自己的生活经验，描述爱心传递的例子和感受。

-家庭作业：与家长合作，鼓励家长参与孩子的爱心传递活动，如一起做志愿服务、帮助邻里等，培养孩子的社会责任感。

-研究项目：组织学生进行小组研究，探究爱心传递在不同文化、不同社会背景下的表现形式和影响。

-读书报告：鼓励学生阅读与爱心传递相关的书籍，并在课堂上分享读书心得，促进交流和理解。

-艺术创作：鼓励