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新部编版六年级语文上册第21课《文言文二则》优秀教案--第1页
新部编版六年级语文上册第21课《文言
文二则》优秀教案
【教学目标】
1.正确流利地朗读课文，背诵《伯牙鼓琴》。
2.读准字音，读通课文，能借助注释和课外资料理解词句
的意思，并用自己的话讲述这两个故事。
3.通过感受伯牙与钟子期之间的真挚情谊，理解“知音”的
真正含义，树立正确的友情观。
【教学重难点】
1.学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，并在此
基础上背诵积累。
2.感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。
新部编版六年级语文上册第21课《文言文二则》优秀教案--第1页
新部编版六年级语文上册第21课《文言文二则》优秀教案--第2页
一、导入新课，揭示课题
二、初读课文，整体感知
1.学生自由读课文，教师巡视指导。
2.师范读，配乐。
3.自由读课文，根据自己对文言文的理解注意停顿。（课
件出示朗读节奏划分）
4.指名读，学生评议，在初步感知课文内容的基础上读好
文言文的节奏。
三、小组合作，疏通文意
1.师：你们读得很有古文的韵味了，现在让我们来理解其
中的意思吧！想想我们以前有哪些理解古文的方法。四人小组
合作研究，理解全文的意思。
新部编版六年级语文上册第21课《文言文二则》优秀教案--第2页
新部编版六年级语文上册第21课《文言文二则》优秀教案--第3页
2.学生借助注释和工具书，合作讨论，弄懂课文意思，师
巡视指导。
四、品读课文，感悟“知音”
（一）何为“知音”？
1.什么叫知音？（理解自己心意，有共同语言的人。）从
哪里看出钟子期是伯牙的知音？在文中画出相关句子。
2.指名读。
3.师：伯牙鼓琴，钟子期听之。这说明了什么？（学生自
由说一说）
4.伯牙鼓琴。思考：他的琴艺怎么样呢？在文中如何表现
出来的？（指名答）伯牙能通过琴声把自己心里想的东西表达
出来。
5.钟子期听之。他从伯牙的琴声中听到了什么呢？用“—
—”在文中画出相关句子。
课件出示：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴，汤
汤乎若流水。明确：“善哉”是表赞叹之意。（教师指导读好赞
叹的句子）这句话表明，伯牙隐藏在琴声中的想法，钟子期能
心领神会。
新部编版六年级语文上册第21课《文言文二则》优秀教案--第3页
新部编版六年级语文上册第21课《文言文二则》优秀教案--第4页
1.师：上节课我们研究了“高山流水”的故事，了解了知音
的重要性。今天我们将研究另一则关于知音的故事——《牛郎
织女》。
2.师出示《牛郎织女》的图片，向学生介绍故事背景：
“牛郎织女”是中国民间传说中的一个故事，讲述了牛郎和织女
相爱，但由于身份不同，被王母娘娘驱散，只有每年七月七日
才能相会。这个故事也成为了中国传统节日——七夕节的起源。
3.师：那么，在这个故事中，牛郎和织女是如何相遇的呢？
请同学们仔细听故事，回答问题。
4.播放《牛郎织女》的动画片，让学生观看并回答问题：
“牛郎和织女是在哪里相遇的？他们是如何相遇的？”
5.学生回答完问题后，师引导学生思考：如果没有老牛的
帮助，牛郎和织女能否相遇？为什么？
6.师：老
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