人教版初中美术七年级上册 第四单元 第2课　设计我们的校园 教案.docx

人教版初中美术七年级上册第四单元第2课设计我们的校园教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

学情分析

本节课面向的是初中七年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的美术基础，能够识别基本的美术元素和设计原则。在能力方面，学生具备一定的观察能力、想象力和创造力，但设计实践能力尚需提升。在素质方面，学生正处于个性发展和审美观念形成的阶段，对新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索。

学生在行为习惯上，可能存在注意力分散、合作意识不足等问题，这可能会影响到课程的学习效果。另外，学生对校园环境较为熟悉，但可能缺乏从设计角度审视和改进校园环境的意识。因此，在教学过程中，需要引导学生将所学知识与实际相结合，激发他们对校园环境设计的兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。通过本节课的学习，学生将能够在观察、分析校园环境的基础上，提出合理的设计方案，提升他们的综合素质。

教学资源准备

1.教材：人教版初中美术七年级上册第四单元第2课《设计我们的校园》相关章节。

2.辅助材料：校园平面图、设计案例图片、设计原则介绍资料、相关视频片段。

3.实验器材：绘图板、彩色铅笔、马克笔、直尺、剪刀、胶水等。

4.教室布置：设置展示区，准备投影仪和屏幕，分组讨论桌椅。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要开始学习一个新的单元——设计我们的校园。在我们美丽的校园里，有哪些地方给你们留下了深刻的印象呢？有没有哪些地方你们觉得可以改进的呢？接下来，我们将一起探讨如何设计我们的校园，让它变得更加美好。

2.教学目标明确

在本节课中，我们将学习设计的基本原则，了解校园环境设计的基本方法，并运用这些知识来改进我们的校园环境。通过本节课的学习，大家将能够：

-理解设计的基本原则；

-分析校园环境，提出改进意见；

-设计并制作校园环境设计方案。

3.课程内容讲解

（1）设计的基本原则

首先，我们来了解一下设计的基本原则。设计原则包括：统一与变化、对称与平衡、对比与调和、节奏与韵律等。这些原则可以帮助我们更好地把握设计的基本规律，提高设计质量。

（2）校园环境设计方法

-规划布局：合理规划校园空间，满足教学、活动、休息等功能需求；

-景观设计：利用植物、水体、地形等自然元素，营造优美的校园景观；

-设施配置：合理配置校园设施，提高校园的使用效率和舒适度；

-美术设计：运用美术元素，提升校园环境的文化内涵。

4.课文主旨内容探究

同学们，我们已经了解了设计的基本原则和校园环境设计的方法，接下来，让我们结合我们的校园实际情况，来探究一下如何改进我们的校园环境。

（1）校园空间规划

请大家观察我们学校的平面图，思考以下问题：

-学校的空间布局是否合理？

-有哪些地方可以改进，以提高空间利用效率？

-如何优化校园交通流线，使校园更加便捷？

（2）校园景观设计

请大家观察学校的景观，思考以下问题：

-学校的景观设计是否符合美学原则？

-有哪些地方可以改进，以营造更加优美的校园环境？

-如何利用植物、水体等自然元素，提升校园景观？

（3）校园设施配置

请大家关注学校的设施配置，思考以下问题：

-学校的设施是否满足师生的需求？

-有哪些设施可以改进，以提高使用效率和舒适度？

-如何合理配置校园设施，使其更加人性化？

5.实践活动

现在，让我们动手实践一下，根据我们刚才的讨论，来设计我们的校园。

（1）分组讨论

同学们，请大家分成小组，每组根据我们刚才讨论的内容，选择一个方面进行设计。可以是对校园空间规划、景观设计或设施配置的改进。每个小组需要准备一份设计方案，并阐述设计思路和理由。

（2）设计方案展示

每个小组将设计方案展示给全班同学，大家共同评价、讨论，提出意见和建议。

6.总结与反思

-你在本节课中学到了哪些知识？

-你认为自己的设计方案有哪些优点和不足？

-你如何将本节课所学运用到实际生活中？

最后，希望大家能够将所学知识运用到我们的校园环境中，共同打造一个美好的校园。谢谢大家！

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了设计的基本原则，如统一与变化、对称与平衡、对比与调和、节奏与韵律等，能够在实际设计中灵活运用这些原则，提升了设计作品的质量和美感。

2.通过对校园环境的观察和分析，学生能够发现校园中存在的问题和不足，提出了具有创造性和实用性的改进意见，增强了学生的问题发现和解决能力。

3.学生能够结合所学知识，独立或合作完成校园环境设计方案，不仅锻炼了学生的设计能力，还提升了学生的团队合作意识和沟通协调能力。

4.在设计过程中，学生学会了如何将理论知识与实践相结合，通过实际操作，加深了对设计方法的理解，提高了学生的实践