部编版语文四年级上册语文园地七 一等奖创新教案 (2课时).pdfVIP

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部编版语文四年级上册语文园地七一等奖创新教案

（2课时）

语文园地（教案）

教学目标

1.能交流、总结把握文章主要内容的方法。

2.正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说出词语形容

的人物。

3.能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。

4.朗读、背诵古诗《别董大》。

教学重点

能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。

教学难点

正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说出词语形容的人

物。

教学准备课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课

件。

教学课时2课时

第一课时

课时目标

1.能交流、总结把握文章主要内容的方法。

2.正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说出词语形容

的人物。

教具准备课件资源。

教学过程

Ⅰ交流平台

1.导入：同学们，这一单元学完了，现在，我们来到语文园地

这个版块，去汲取里面的营养吧。（板书课题：语文园地）

2.梳理收获，总结方法。（板书：交流平台）

（1）教师梳理、总结单元学习收获：《为中华之崛起而读书》中，

我们把握多件事文章主要内容的方法，思考了读书的目的；了解了周

恩来、梅兰芳的故事，感受到了他们的爱国情怀；学写了如何写书信，

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掌握了书信的格式等。

（2）学生交流把握文章主要内容的方法，教师提炼学生独特的

总结，提示学生填写表格。

遇到的问题我的方法别人的方法

人物众多怎么办？

起因找不着怎么办？

经过太复杂怎么办？

对话太多怎么办？

……

3.自主默读“交流平台”，勾画出和自己经验不一样的地方，交

流反馈。

4.全班交流，引导学生梳理把握文章主要内容常用的方法。（板

书：把握文章主要内容）

（1）借助文章题目。

（2）借助文中的关键词句或段落。

（3）分段，概括段意，合并段意。

（4）理清事情的起因、经过、结果。

（5）先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来。

5.师总结：不管用哪种方法，认真阅读全文，弄清楚文章讲了

什么是基础，也是关键。在平时的课外阅读中，希望同学们能灵活运

用这些方法，经常练习概括文章的主要内容，让它成为你的一项语文

阅读能力。

【设计意图】在教学过程中，先调动学生的经验，回顾学习过的

方法，再引导学生交流、归纳，进一步明确和掌握把握文章主要内容

的多种方法。

Ⅱ词句段运用（一）

1.读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。（板书：词句段

运用）

lnǐwèi