第三章足球——前额正面顶球技术说课教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康八年级-.docx

第三章足球——前额正面顶球技术说课教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康八年级-

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三章足球——前额正面顶球技术说课教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康八年级-

教材分析

“第三章足球——前额正面顶球技术说课教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康八年级-”本节课主要讲授足球运动中的基本技巧——前额正面顶球技术。教材内容紧密结合初中生身心发展特点，以人教版初中体育与健康八年级教材为依据，通过讲解与实践相结合的方式，使学生掌握正确的顶球动作，提高足球运动技能，为今后的足球训练和比赛打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生勇敢自信、团结协作的体育精神，通过前额正面顶球技术的学习与实践，提高学生的运动能力，发展动作技能与体能，增强学生对足球运动的兴趣和热情，培养良好的运动习惯，促进身心健康和谐发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的体育课程中已经学习了足球的基本知识，包括足球的起源、基本规则以及一些基础技巧，如运球、传球等。此外，他们还具备了一定的身体协调性和基本的运动能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对足球运动普遍充满兴趣，愿意参与其中。他们在体能、协调性和反应速度上各有差异，但普遍具备一定的运动天赋。学生在学习风格上偏好实践操作和团队合作，对于技术动作的学习更倾向于通过模仿和实践来掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习前额正面顶球技术时可能会遇到以下困难和挑战：动作要领难以掌握，动作协调性不够，顶球力度控制不当，以及面对实战时心理压力大。此外，由于技术细节较多，学生在短时间内可能难以熟练掌握，需要反复练习和指导。

教学资源准备

1.教材：人教版初中体育与健康八年级教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集前额正面顶球技术的教学视频和动作分解图，以便于学生直观学习。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足球、标志盘等基本足球训练设备。

4.教室布置：将教室或操场划分为训练区域，设置顶球练习点，确保安全距离。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括顶球技术的教学视频和动作分解图，要求学生预习并掌握基本动作要领。

设计预习问题：提出“如何正确执行前额正面顶球动作”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈和在线平台，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读动作分解图，理解顶球技术的要点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生通过自学初步理解顶球技术。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示顶球技术在比赛中的应用视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解前额正面顶球的动作要领，如站位、踢球部位等。

组织课堂活动：分组进行顶球练习，让学生在实践中掌握技术。

解答疑问：针对学生练习中出现的问题，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确执行动作。

参与课堂活动：学生分组练习，互相观摩和纠正动作。

提问与讨论：学生在练习中提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解动作要领，确保学生理解。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置顶球技术的练习作业，要求学生在课后进行反复练习。

提供拓展资源：提供足球比赛视频，让学生观察专业球员的顶球技术。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生在课后进行顶球练习，巩固技术。

拓展学习：观看比赛视频，学习专业球员的动作。

反思总结：学生对自己的顶球技术进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主练习和观察学习。

反思总结法：引导学生通过反思总结提高自我学习能力。

本节课重难点：前额正面顶球技术的动作要领和实际应用，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，帮助学生掌握技术并能在实战中运用。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够正确理解和掌握前额正面顶球的技术要领。在反复练习后，大多数学生能够稳定地完成顶球动作，球的轨迹和力度控制有了明显改善，动作更加规范和流畅。

2.动作协调性：学生在练习过程中，逐渐提高了身体的协调性。他们能够更好地控